課程標(biāo)題：合肥廬陽區(qū)雅思排名前十的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選名單出爐

合肥雅思是合肥雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，合肥市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，合肥雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

合肥雅思培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

［:l't:nt］a. 輪流的；間隔的

　　B: Really? I am also a new staff here. I am in the Personnel Department.

【記】來自class（分類）+ify（使…）→把…分類

【記】聯(lián)想記憶：com（一起）+pare（看做pair對）→把這對放在一起看→比較

②The length is measured in metre,kilometre,and centimetre.

I particularly like to watch the polar bears playing with their cubs。

【記】聯(lián)想記憶：c+ease（安逸；安心）→生于憂患，死于安樂→停止，終止

On the subject of careers, we go to a bookstore and find loads of books onbuying stocks or how to become successful.

He is superior to Mr.Zhang in chemistry.

⑦在比較從句中為了避免重復(fù)，我們通常用that(those)、one(ones)代替前面出現(xiàn)的名詞。that指物,one既可指人又可指物。that可代替可數(shù)名詞單數(shù)和不可數(shù)名詞，而one只能代替可數(shù)名詞;

①肯定的推測一般用must,should,may(might)或could(不用can)，其中，must的語氣強(qiáng)，譯為“肯定”、should的語氣次之，譯為“很可能”、“應(yīng)該”;按常理推測的may(might),could語氣弱，譯為“也許”。

canteen

Douglas Laycock是夏洛茨維爾市弗吉尼亞法律學(xué)校的一名憲法學(xué)教授。他指出最高法院曾經(jīng)規(guī)定政府機(jī)構(gòu)對于宗教教育必須保持中立。

【記】詞根記憶：ac（加強(qiáng)）+cur（關(guān)心）+acy（表性質(zhì)）→一再關(guān)心，使其精確

我不炒股，但知道個大概，我說，什么，股市跌成三位數(shù)了?

*advantage

通常情況下，報刊所載消息多為已發(fā)生過的事，按日常英語語法，標(biāo)題中的動詞應(yīng)使用過去時態(tài)，但是這樣容易給人產(chǎn)生一種陳舊感，似有“昨日黃花”之嫌，缺乏吸引力。為了彌補這一缺陷，英語新聞標(biāo)題常用一般現(xiàn)在時從形式上來增強(qiáng)報道的新鮮感（freshness）、現(xiàn)實感（reality）和直接感（immediacy）。此外，標(biāo)題構(gòu)成形式采用動詞的一般現(xiàn)在時還可省去動詞過去式構(gòu)成形式中常見的“ed”兩個字母，節(jié)省標(biāo)題詞數(shù)。正因為一般現(xiàn)在時在英語新聞標(biāo)題中的這一特殊用法，初讀英語報紙的讀者應(yīng)特別注意這一現(xiàn)象，不要把它誤以為是日常英語語法中的一般現(xiàn)在時，從而影響對全文內(nèi)容的閱讀與理解。例如：

［'lait］vi. 落下；a. 點著的

You must take this medicine three times a day.

近幾年中考完形填空題已沒有單純的語法題，必須借助于上下文理解才能正確解題。文章都是前后聯(lián)貫，符合邏輯地向前發(fā)展延伸的，短文中每個空白處的正確答案和其上下文在意義上和結(jié)構(gòu)上都有這樣或那樣的必然聯(lián)系。因此，必須注意上下文的參照，連貫思考。在了解文章大意的基礎(chǔ)上，要按文章的先后順序，對每道題所給詞語的確切含義進(jìn)行分析比較，并考慮到全文整體意境的影響，做到瞻前顧后，上下文呼應(yīng)，運用邏輯思維，推理的方式來進(jìn)行答題。切不可自行斷意，顧此失彼或無所適從，逐步填意，另外還注意試題有易有難，應(yīng)暫時繞開那些少數(shù)較疑難的問題，先做有把握、熟悉的短語，慣用法動詞形式和語言結(jié)構(gòu)的題目。在解題中必須把握文章的走勢，揣摩文章字里行間的意義，選擇與作者思路或意圖相吻合的選項。例如：上文有因為，下文必然有所以;上文有其然，下文必然有其所以然。上下文從兩個對立的方面闡述，中間可能有一個轉(zhuǎn)折詞;上下文都從同一角度闡述，中間有可能有一個并列連詞。如果用一些形容詞修飾一個人，用and連接形容詞，那么這些詞必然都是褒義詞，或都是貶義詞。如果用but連接形容詞，必然是一部分是褒義詞，而另一部分是貶義詞。做完形填空題必須首尾相顧，甚至文章的后一個空格也要聯(lián)貫上文所有的內(nèi)容。試題所提供的短文可以說是一個整體，空白處所需要選的只是整體的一部分，有時候，所選答案從局部看是可行的，但從整體上看，不見得是答案。這時，就要局部服從整體，從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，重新選擇答案。對于那些拿不定主意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對照上，要把視野擴(kuò)大到全文，有時，一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出答案。完形填空的題目有40%涉及到搭配遣詞。在設(shè)置題目時，擬題者會在搭配問題上大做文章，充分考慮考生可能進(jìn)入的誤區(qū)，設(shè)置迷惑選項。有些選項填上去似乎符合上下文，語法也對，但搭配欠妥，不太合理。這種搭配包括主謂搭配、動賓搭配、形容詞與被修飾名詞的搭配、副詞與被修飾動詞的搭配、介詞短語搭配、動詞短語搭配、固定短語搭配等等。

三、先易后難，返回定論

［bt］n. 一批；一批生產(chǎn)量

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