合肥蜀山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

新聞標(biāo)題：合肥蜀山區(qū)托福培訓(xùn)面授

合肥蜀山區(qū)托福是合肥蜀山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，合肥市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，合肥蜀山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

合肥蜀山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　I am subject to the Department of Technical Support. 我隸屬于技術(shù)保障部門。

個(gè)別時(shí)候甚至可以將also省略，不過意思還是一樣的

［'strli］n. 占星學(xué)；占星術(shù)

【記】聯(lián)想記憶：彩虹（rainbow）沒有了雨（rain）就變成了沒有色彩的弓子（bow）

　　be subject to 隸屬于

*bark

①The Democratic Party was then in power.

【記】詞根記憶：ac（加強(qiáng)）+cur（關(guān)心）+acy（表性質(zhì)）→一再關(guān)心，使其精確

oh-ya (phr)

[真題]An expert in nickel sulphide contamination at the University of Queensland analysed every glass pane in the building.

但在否定句中could/was(were)able to可以通用:

【記】詞根記憶：cap（握住）+able（能…的）→能握得住的→有能力的

戴瑞奧：嗨布萊恩，一切都好嗎?

布萊恩：很好，謝謝戴瑞奧，如果我能找到一些火柴就更好了。

猶太人和基督教的圣經(jīng)里說這十條戒律是上帝賜予摩西先知的律法。他們的許多信仰都在這十條戒律中詮釋。

完形填空題的總體難度是較高的，但10個(gè)空中，容易失分的也僅有二、三個(gè)題。大多數(shù)是中檔題和低檔題。因此，在解題中要注意解題速度，不可為一道難題苦思冥想，耗時(shí)太多。應(yīng)該繞道而行，先做下面容易的題目，將有把握的空填上。填上所有的容易題，也縮小了思考范圍，同時(shí)又提供了更多的信息。當(dāng)10題已經(jīng)做了7題時(shí)，剩下3題就可以從容應(yīng)答。此時(shí)，借助自己已補(bǔ)全的那些空缺，再細(xì)讀全文，此時(shí)對(duì)全文意思的理解程度會(huì)更清楚。一篇文章是一個(gè)整體，有它獨(dú)立的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)與邏輯聯(lián)系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應(yīng)從全文內(nèi)容出發(fā)不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數(shù)疑難問題排除了在邏輯意義上易選錯(cuò)的選項(xiàng)。先看看哪些詞語意義與文章不符，然后綜合運(yùn)用詞匯、句型、語法等知識(shí)反復(fù)地字斟句酌，排除明顯錯(cuò)誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案。有的難題一時(shí)難下定論的，這時(shí)必須讀下去，在下文中找到相關(guān)依據(jù)后再返回定論。有時(shí)上文已選定某一項(xiàng)，但下文解題中，發(fā)現(xiàn)上文那個(gè)不妥，不符合聯(lián)貫邏輯，也必須返回定論。不善于返回定論，就難以做好完形填空題。

四、復(fù)查核對(duì)，決定取舍

【派】allocation（n. 分配；安置）

以MyNewTeachers寫英語作文篇四：

①時(shí)間錯(cuò)綜虛擬結(jié)構(gòu)

（2）would（had）rather sb.did sth.：表示“寧愿某人做某事”。如：

　　乙：我來報(bào)到上班。

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