課程標(biāo)題:合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思培訓(xùn)要多少錢(qián)
合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思是合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),合肥市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
人們可通過(guò)用于電話和電腦上的藍(lán)牙技術(shù)對(duì)其進(jìn)行操控.
7、 We'd have to compare notes on what we've discussed during the day.
Get involved in creative groups.
因此,要提高生產(chǎn)力,就要刺激創(chuàng)意。
10、 I can't say for certain off-hand.
2. 示范答案
originality
想要英語(yǔ)口語(yǔ)好,每天早上起床后,一定要大聲地讀英語(yǔ)文章或是報(bào)紙,培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。我們中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)很少說(shuō)英語(yǔ),只是上學(xué)時(shí)為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ),搞的很多人都是啞巴英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)能力很差。
B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.
159. She had a bad cold. 她患了重感冒。
開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),強(qiáng)化閱讀理解能力
在課外閱讀中,學(xué)生是主體,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。同時(shí),教師還應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,并督促、檢查學(xué)生的課外閱讀情況,及時(shí)作出反饋和評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)督促學(xué)生反省自己的不足,并及時(shí)調(diào)整閱讀學(xué)習(xí)策略,不斷提高閱讀的能力。我國(guó)是漢語(yǔ)言國(guó)家,在缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情況下,加大學(xué)生的課外英語(yǔ)閱讀量,也是提高高中英語(yǔ)能力的一種方法。要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力只進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練是不夠的。如果以每周1000個(gè)詞來(lái)計(jì)算, 學(xué)生一個(gè)學(xué)期只能完成1-1.5 萬(wàn)個(gè)詞的閱讀量,不足以使學(xué)生從中獲取到獨(dú)立閱讀英語(yǔ)文章的基本技巧。所以,除快速閱讀外,我還開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng),目的在于增加閱讀量。向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料,并要求學(xué)生相互交換各自的不同閱讀材料,要求每人每天課外閱讀600個(gè)詞的短文,這樣,既增加了閱讀量,又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面,更提高了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況閱讀難易適當(dāng)且感興趣的文章、作品。因此,課外閱讀可以滿足不同層次的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的需求。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期課內(nèi)與課外相結(jié)合的課外閱讀訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀速度明顯加快了,由開(kāi)始時(shí)的30-40詞/分鐘到現(xiàn)在普遍50-60詞/分鐘,有些甚至更快;閱讀能力也明顯提高了,體現(xiàn)在做閱讀理解題時(shí),學(xué)生們的正答率比以前有了提高。
283. Neither of the men spoke. 兩個(gè)人都沒(méi)說(shuō)過(guò)話。
2怎樣提高自己的口頭表達(dá)能力
Society is entitled and bound to protect itself against a cult of violence社會(huì)有權(quán)力和義務(wù)保護(hù)自身不受暴力行為的侵害。The act had a specific intent, to protect freed slaves from white mobs.這項(xiàng)法案有明確的目的,即保護(hù)被解放的奴隸免受白人暴民的傷害。There are circumstances in which the State must step in to protect children.有些情況下,國(guó)家必須出面保護(hù)兒童。Engine cut-out devices and steering wheel locks do not protect the car\'s contents.發(fā)動(dòng)機(jī)斷電裝置和方向盤(pán)鎖無(wú)法保護(hù)汽車(chē)的內(nèi)部。A blade guard is fitted to protect the operator.為確保操作人員的人身安全安裝了槳葉保護(hù)罩。All countries in the region had the right to protect themselves against external threat.該地區(qū)的所有國(guó)家都有權(quán)保護(hù)本國(guó)免受外來(lái)威脅。
首先在心理上我們要克服這種負(fù)面情緒,調(diào)整好心態(tài),抱著必勝的決心和匯成商學(xué)院的干勁才可以幫助自己學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)。
名詞數(shù)的錯(cuò)誤也是高考常設(shè)的改錯(cuò)題。要查一下名詞是否可數(shù),與其修飾語(yǔ)是否一致。例如:
1.…They have been to Europe many time. (NMET\'92)time(次)顯然與修飾語(yǔ)many不一致,應(yīng)改為times。
2.(They) … asked me lots of question.(NMET\'96)question 是可數(shù)名詞,其修飾詞是lots of,當(dāng)然應(yīng)該用復(fù)數(shù)questions。
六、查行文邏輯是否一致
查這方面的錯(cuò)誤應(yīng)從文章整體內(nèi)容出發(fā),通篇考慮,以行為單位是難以發(fā)現(xiàn)這種錯(cuò)誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及動(dòng)詞(如come與go,take與bring)的誤用所造成的,應(yīng)多從這方面去查找。 例如:
1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET\'93)根據(jù)行文邏輯,這里不應(yīng)該由since來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句,而應(yīng)該是when/whenever或if來(lái)引導(dǎo)時(shí)間或 條件狀語(yǔ)從句。
2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET\'91)根據(jù)行文邏輯,表示并列關(guān)系的and 應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but。
總之,短文改錯(cuò)要注意聯(lián)系上下文和時(shí)態(tài)的變化,做題時(shí)應(yīng)以句子為單位,同時(shí)兼顧改錯(cuò)的原則。這個(gè)原則就是不能改變?cè),不能輕易去掉動(dòng)詞、名詞等實(shí)詞,去掉的通常是固定搭配結(jié)構(gòu)中多余的部分。同樣,增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語(yǔ)從句中的先行詞或介詞。短文改錯(cuò)中名詞的錯(cuò)誤多是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用;形容詞的錯(cuò)誤一般是比較級(jí)和高級(jí)的混用;副詞的錯(cuò)誤一般來(lái)說(shuō)是該用副詞的地方用成了形容詞。
■ Plus Plus:
掌握外國(guó)人說(shuō)話的技巧
如:①M(fèi)ary is kept quite busy with the large restaurant she is managing.
合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)雅思就來(lái)合肥廬陽(yáng)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校