課程標題：2019年鶴壁哪里有學托福

鶴壁托福是鶴壁托福培訓學校的重點專業(yè)，鶴壁市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，鶴壁托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

鶴壁托福培訓學校分布鶴壁市鶴山區(qū),山城區(qū),淇濱區(qū),�？h,淇縣等地,是鶴壁市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

【記】詞根記憶：loc（地點）＋ate→找到地點→找出，定位

material [mtril] n. 材料（stuff）；［常pl.］原料 a. 物質(zhì)的；身體上的（physical）；重要的（crucial）

9. It is requested that you kindly take immediate action in the matter. 對于此事，請速做處理。

在傳統(tǒng)的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

《連線》Wired

2019年鶴壁哪里有學托福

script [skrpt] n. 腳本；文字體系（writing, manuscript）

attire [tar] n. 穿著，服飾（clothing, dress）

【派】enrichment（n. 肥沃）

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

Pauper

n. 窮人分解為paper+u，paper是 紙 ，u借用漢語讀音 有 ，聯(lián)想一個情景：富人有的是錢，但窮人光有紙沒有錢，所以光有紙的人就是窮人

【記】分拆聯(lián)想：en（使…）＋force（力量）→使有力量→實施，執(zhí)行

【派】unparalleled（a. 空前的）

alkali [lkla] n. 堿

【例】Over the same period, another 550,000 lots were plotted outside the city limits but within the metropolitan area. 在同一時期，在市區(qū)之外大都會區(qū)以內(nèi)的區(qū)域又劃分出了55萬塊地。

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