新聞標(biāo)題：2019年鶴壁附近托福速成班

鶴壁托福是鶴壁托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，鶴壁市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鶴壁托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

鶴壁托福培訓(xùn)學(xué)校分布鶴壁市鶴山區(qū),山城區(qū),淇濱區(qū),�？h,淇縣等地,是鶴壁市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

［bsn'ti:izm］n. 曠課；曠工

【記】聯(lián)想記憶：用犁（furrow）來(lái)翻尋（burrow）

【例】Core samples are always extracted to assess the quality and quantity of coal at a site before mining. 在開采前，通常會(huì)收集選地的礦樣來(lái)評(píng)估礦質(zhì)和儲(chǔ)量。

②needn’t+不定式的完成式：本來(lái)不必要做的而實(shí)際上又做了

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［'k:rs］n. 合唱隊(duì)；合唱；vt. 齊聲說(shuō)

對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)習(xí)能力，如聽力水平、注意力水平等能力不高，不適合直接開始音標(biāo)學(xué)習(xí)。所以要從比較簡(jiǎn)單的輔音字母入手，充分利用漢語(yǔ)拼音與音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透進(jìn)行輔音字母的發(fā)音訓(xùn)練，降低識(shí)記單詞的難度。比如，在教學(xué)單詞book時(shí)，教師可以先在黑板上寫出字母b,請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀它是拼音時(shí)的讀法，然后教師示范它是音標(biāo)時(shí)的讀法，通過(guò)反復(fù)對(duì)比幫助學(xué)生感知兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，注意兩者之間的相互對(duì)應(yīng)；再用相同的方法教學(xué)字母k;對(duì)于元音字母組合oo,則暫時(shí)先不加說(shuō)明，直接讀出；然后再請(qǐng)學(xué)生將這三個(gè)部分進(jìn)行拼讀，得出單詞book的讀音。

Are you smoking a lot? 你抽煙兇嗎？

I\'m a chain smoker. 我是個(gè)老煙鬼。

You smoke just like a chimney. 你的煙癮真大。

I\'m used to smoking with a cigarrette holder. 我習(xí)慣用煙嘴抽煙。

【記】聯(lián)想記憶：cat（小貓）+er→小貓餓了→提供飲食及服務(wù)

[語(yǔ)法]這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，colonised和evolved是由and連接的兩個(gè)并列的謂語(yǔ)。

下面將為考生們分析雅思聽力中的一個(gè)關(guān)鍵詞BUT，它在聽力中的地位非常重要，也非常容易被忽略，因此需要我們加倍小心。

［'buns］n. 獎(jiǎng)金，紅利；好處

此外，另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過(guò)閱讀英文書籍、報(bào)刊，來(lái)尋找記憶中“似曾相識(shí)”的單詞。

美國(guó)革命戰(zhàn)斗有幾個(gè)原因，其中最重要的一個(gè)是，公民認(rèn)為他們已經(jīng)被應(yīng)該建立一個(gè)國(guó)家的聲音喚醒，男人領(lǐng)導(dǎo)（人們）希望能夠投票，他們認(rèn)為，公民在政府應(yīng)該有一個(gè)聲音來(lái)統(tǒng)治他們的國(guó)家，在美洲殖民地的英國(guó)人付稅但在英國(guó)議會(huì)卻沒有代表，缺乏代表性導(dǎo)致了他們?cè)诿乐拗趁竦卦絹?lái)越憤怒。

用于國(guó)際時(shí)刻的24小時(shí)計(jì)時(shí)制，書寫時(shí)用四位數(shù)字，“時(shí)”和“分”之間可用“:”，如：18:30。

［'blkni］n. 陽(yáng)臺(tái)；樓座

My mother and father are school teachers.

20世紀(jì)50年代初期寫作the early 1950’s

［'breikθru:］n. 突破；重要的新發(fā)現(xiàn)

Our class is a bad class in our school. But when Mr. Johnson came,everything changed. He looks kind and special. Before he came, we thought classes were boring. And no one listened to the teachers carefully. But Mr. Johnson has made us the best class only half a year later. He is fond of talking with us equally and never forces us to study. He develops our interests in studying. Besides, he tells us how to be a man first, then to be a good student. He respects our feelings, so we all trust him and feel glad to follow what he says.

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