新聞標(biāo)題：2019佛山托福培訓(xùn)多少錢

佛山托福是佛山托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，佛山市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，佛山托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

佛山托福培訓(xùn)學(xué)校分布佛山市禪城區(qū),南海區(qū),順德區(qū),三水區(qū),高明區(qū),祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

167. I am a football fan. 我是個(gè)足球迷。

但由于新聞標(biāo)題必須言簡意賅，不可能采用英語的完整時(shí)態(tài)形式來濃縮新聞事實(shí)。

實(shí)際上，大多數(shù)時(shí)候，它只是那個(gè)通過線路從客戶機(jī)發(fā)送過來的原樣的字符串。

我要選些新領(lǐng)帶，送給我的朋友們作為圣誕禮物。

(2)which book did you pick out to send to Helen?

你挑選了那一本書給海倫呢？

2.to take one’s time : (to work or go leisurely, not to hurry)

【說明：】to take one’s time（從容不迫，慢慢來）指有足夠的時(shí)間，盡可慢慢的去做，time的后面可以跟現(xiàn)在分詞，如例一中的doing,作為主詞補(bǔ)語；也可以跟in, 接著用一名詞或動(dòng)名詞作為in的受詞如例二。

【例：】

(1) there is no hurry. You can take your time doing that work.

不要忙，你可以慢慢地去做那個(gè)工作。

(2)william never works rapidly. He always takes his time in everything that he does.

Upon the whole the novelty attracted him .

3. Did you come to our office before?

4. What’s your job?

e.g. The project was more or less a success.

到英語角

他不得不把自己的錢（大約一萬英鎊）拿出來為這次遠(yuǎn)征提供設(shè)備。

（譯文：你的演講，每個(gè)人現(xiàn)在都能理解你的觀點(diǎn)。）

○　on one's own = by oneself　獨(dú)自地

11. How can I pronounce your name?

　　可以通過講地道的口語來提高聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請(qǐng)不要中國化.既然能說出來,當(dāng)然能聽懂.當(dāng)然這樣作有點(diǎn)難.

　　B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials. Namely, to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability.

在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有： 一是找讀�！罢易x”就是選擇適合自己的語言材料。一方面閱讀材料要適合自己的英語水平；另一方面閱讀材料要符合自己的興趣愛好和認(rèn)知水平。只有這樣，學(xué)習(xí)者才愿意并喜歡閱讀且閱讀效率高、效果好。二是略讀 。“略讀”或者“掃讀”就是讓學(xué)生用盡可能快的速度閱讀課文，忽略不懂的句子或生詞，從整體上把握文章的基本內(nèi)容，并非是一字不漏，一句不漏地閱讀。主要是讓學(xué)生通過瀏覽文章的標(biāo)題、插圖、文章的首段和尾段及各段的主題句或結(jié)論句，了解文章的基本意思，然后回答問題。三是查讀。 “查讀”或者“跳讀”是快速閱讀的另外一種方式，在閱讀過程中不用發(fā)出聲音，也沒有必要讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，胡春洞說：“有效的閱讀理解與語音、聲音、口語等并無必然的聯(lián)系�！蓖瑫r(shí)，在閱讀之前，要求老師根據(jù)閱讀材料設(shè)計(jì)出“找讀”或“查讀”需要解答的問題或具體事實(shí)，閱讀效率的高低取決于閱讀目的是否明確，需要回答的問題是否明確以及回答問題的正誤取決于學(xué)生的閱讀能力。

a.When...be cut down...can no longer...

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