昆山教師證培訓班,教師資格培訓,怎樣考幼師資格證
教師實際現(xiàn)狀：
教師職業(yè)在當下比較受人尊敬，待遇不錯。大多數(shù)人認為教師職業(yè)是一個很好的職業(yè)，尤其是教師的假期，讓很多企業(yè)職場中的人十分羨慕。在工作生活節(jié)奏都很快的今天，教師是一個很不錯的職業(yè)。
在現(xiàn)代社會，教師的職業(yè)聲望通常具有兩個比較突出的特點：一是教師的職業(yè)聲望通常都具有中上的地位，高于他們的經(jīng)濟地位；二是教師的職業(yè)聲望具有逐漸提高的趨勢。在中國，教師一向被社會公認為*佳形象，享有較高的職業(yè)聲望。
男教師過少的現(xiàn)狀
目前中國中小學和幼兒園，男老師普遍數(shù)量很少，越是低年級，越是缺男老師。而且近幾年，男老師的比例還在逐年下降，根據(jù)《國家教育督導報告2008》顯示，我國女教師比例遠高于男教師，尤其是城市女教師的比例高達79％。這一現(xiàn)象已經(jīng)嚴重影響到了青少年的成長問題。
北京的女性研究專家鄒嵐認為，中小學生正處于對外界模仿期，女教師的性格、心理，說話慢條斯理、“婆婆媽媽”等，都很容易影響學生的行為方式。一個學校男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。男教師在塑造男孩子性格方面表現(xiàn)出不可或缺的優(yōu)越性：豪爽，獨立性強，陽剛之氣充足，勇于承擔責任，善于理智地克制自己等。
不少專家認為，在中小學里，至少要保證40%的課程由男教師來上。男女教師性別比例失調，對學生的性別角色的認知和發(fā)展、個性的完善，甚至學生的社會化都會帶來消極的影響。政府有必要采取一些鼓勵措施，吸引男教師更多地進中小學、包括幼兒園，循序漸進地調整男女老師的結構比例，使之趨于合理。
增加男教師的比例，首先要從教師培養(yǎng)的招生環(huán)節(jié)著手，增加師范生招生中男性的比例，增加男教師的供給數(shù)量，從源頭上解決比例失調問題。甚至可以通過自主招生的方式，適當提升男生的比例。此外，對于學校現(xiàn)有的男老師，應盡量安排其擔任班主任，以及教授主科課程。
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