新聞標(biāo)題：2020年常州鐘樓區(qū)學(xué)歐風(fēng)法語學(xué)費多少錢

法語培訓(xùn) 常州鐘樓區(qū)歐風(fēng)法語是常州鐘樓區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，常州市知名的歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，常州鐘樓區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

常州鐘樓區(qū)歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),新北區(qū),武進區(qū),金壇區(qū),溧陽市等地,是常州市極具影響力的歐風(fēng)法語培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

　　可是作為老師或者助教，我們沒有辦法去左右他的課后的學(xué)習(xí)狀況，只能在課上把該講的講解清楚，這就造成了一個矛盾，就是就算我們盡力去講解了一個知識點，可是學(xué)生在課下不練習(xí)，或者他們不知道那么多東西該看哪里，沒有重點，不知如何去復(fù)習(xí)，那么學(xué)生的法語水平，甚至最基礎(chǔ)的法語發(fā)音，也會出現(xiàn)問題。

    備考能讓你在短期內(nèi)有所提升。但語言學(xué)習(xí)從來都是一件需要用時間去磨礪的事情，無法一蹴而就。那就訂立一個不容易量化、但可以檢驗成果的長期目標(biāo)吧。舉個例子，可以與你學(xué)法語的初衷有關(guān)。法律專業(yè)出身、自學(xué)法語的ambre琥珀同學(xué)說：“學(xué)了法語之后，產(chǎn)生一個目標(biāo)，讀一下原版悲慘世界。這是我最喜歡的一部小說，在我的閱讀史上具有里程碑意義，所以突然發(fā)現(xiàn)自己說不定可以讀一下原版，感覺還挺好的。”

    總之考試還是有一定難度的，尤其從語法的角度，要求比較全面。但題型相對比較固定，只要經(jīng)過反復(fù)的模擬以及真題的練習(xí)，熟悉考試內(nèi)容并掌握規(guī)律，達(dá)到合格甚至是優(yōu)秀應(yīng)該不是什么難事。

    c.-Il est atteint de surdité.他失聰了。-Il est sourd.他是聾子。這兩句話的意思也基本相同，句子結(jié)構(gòu)也都符合語法規(guī)定。但是，第一句話是醫(yī)學(xué)的術(shù)語，只有在醫(yī)院里或?qū)W術(shù)會議上，或其它正式場合才使用;而第二句話在任何一般場合，尤其是在日常會話中就可以聽到�？梢妶龊喜煌�，用詞造句的方式也不相同。

    可以多積累一些短語和表達(dá)方式在寫作的時候就可以拿來用，但不要去背大篇的原文，這樣效果反而是適得其反的。最后，作文還是考察對單詞的拼寫是否正確，所以在字跡工整的前提下，單詞的拼寫一定要注意，尤其是不能受到英語的影響，有的單詞很抽象，很容易寫錯，要盡量避免不該扣掉的分?jǐn)?shù)。

    法語詞典按使用方式可分為案頭工具書和便攜式詞典兩種，前者便于研究學(xué)習(xí)，后者便于手頭隨時翻閱查看。無論何種，在選擇時都應(yīng)注意以下幾點：一看出版社。要選擇知名的、專業(yè)的出版社，這是質(zhì)量的保證。

    學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因為法語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好法語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

    西半球方面，法語是海地共和國的官方語言和文學(xué)用語（約450萬人，但至少有400萬操夾雜土語的法文）；在加拿大，英語和法語都是正式通用的語言，至少有500萬人口講法語，主要分布在魁北克省，日常生活以法語交談。法語亦是法國屬地的官方語言，如法屬圭亞那、馬丁尼克島、哥德洛普和密啟倫群島，總?cè)丝诩s有10萬。

    在法語里，非正重音不會取清正重音，后者也不會阻止前者發(fā)揮其作用。這種狀況反映了均衡的法蘭西民族精神。這種精神緊緊地保持傳統(tǒng)的主線，但它又不因此而取消個人的特性。法語重音的特點充分表現(xiàn)了法蘭西民族的特征，這就是保持個人權(quán)利和傳統(tǒng)力量之平衡，對個人既不要過多約束，也不要讓其造成混亂。

e在emm/enn組合中。例如：femme, solennel, évidemment...

　　2. B和P

    這一部分在05年以前一直是分段提示寫作，而05年采用的是表格分析。所以以后作文題型應(yīng)該以看圖寫話，表格分析為多。這一改革也未必就說明考試的難度加大。就分段寫作而言，一般為三段，每段給出一句話或是短語作為開頭，然后以此為基礎(chǔ)繼續(xù)寫下去，也就是說這個開頭往往就是這段話的中心，要按照這個思路寫下去，這就局限了你的發(fā)揮。

    最后要加一句，語言是用來交流的，初學(xué)者如果不會這種不送氣清輔音的發(fā)音方法，而將其發(fā)成我們所熟悉的“噴”出來的清輔音也無傷大雅，法國人一般聽得懂。而像cadeau（禮物）和gateau（蛋糕）這樣的兩個單詞放在一起時，不少法國人也是會發(fā)成送氣音的。

    以-ayer,-oyer,uyer結(jié)尾的第一組動詞，在其所有單數(shù)人稱和第三人稱復(fù)數(shù)的變位中， 詞尾字母Y變成i,如:essayer,envoyer,ennuyer等.

    從歷年的考試證明，學(xué)生的法語閱讀能力高于其它能力，因而調(diào)整后將閱讀理解的考試時間由原來的30分鐘減至25分鐘，但分值沒有減少，這一調(diào)整說明對閱讀能力非但沒有降低要求，反而提高了要求。這部分一共有3篇短文，總閱讀量約600個單詞。

    在中國，學(xué)習(xí)寫字很大程度上需要視覺記憶。的確如此，學(xué)生們從小時候開始通過用手嫻熟地抄寫來學(xué)習(xí)漢字。與此不同，在法國，語音記憶占據(jù)重要地位。另外，聽寫練習(xí)暴露了法語和漢語學(xué)習(xí)模式下以及在中國學(xué)習(xí)了三年多法語的大學(xué)生之間的差距。在這些學(xué)生中，好幾個犯了一些化石級的語言錯誤。我們發(fā)現(xiàn)這些錯誤主要與動詞、冠詞、介詞、代詞有關(guān)。

    最后要加一句，語言是用來交流的，初學(xué)者如果不會這種不送氣清輔音的發(fā)音方法，而將其發(fā)成我們所熟悉的“噴”出來的清輔音也無傷大雅，法國人一般聽得懂。而像cadeau（禮物）和gateau（蛋糕）這樣的兩個單詞放在一起時，不少法國人也是會發(fā)成送氣音的。

    它的劃分以實詞（動詞，名詞...）為主體，分為單個獨立的語法單元，保證語法正確的前提下一個實詞一個節(jié)奏組。例如J'écoute | une chanson franaise | à la radio。這個句子被劃分了三個節(jié)奏組，而在每一個節(jié)奏組里，詞與詞之間不能分割，讀音不能中間停頓。法語朗讀時，正是重音和語調(diào)互相配合，形成了高低和強弱的節(jié)奏，才給人以樂感。

2020年常州鐘樓區(qū)學(xué)歐風(fēng)法語學(xué)費多少錢

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