新聞標(biāo)題:常州戚墅堰區(qū)去哪里學(xué)日語(yǔ)N4N5好
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常州戚墅堰區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),戚墅堰區(qū),新北區(qū),武進(jìn)區(qū),溧陽(yáng)市,金壇市等地,是常州市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。
常州戚墅堰區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語(yǔ)法,又熟練口語(yǔ),并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第一是明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的,哪怕只是為了興趣也沒(méi)關(guān)系,并制定自己的階段計(jì)劃,比如大約學(xué)半年去考4級(jí),學(xué)1年考3級(jí),學(xué)兩年后考2級(jí),有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力,以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn),仍需努力。
“舌次”將決定你的日語(yǔ)最終是否能成功!我們建議你一天除去上課時(shí)間以外起碼要再讀八次日語(yǔ):早晚各一次,每次30分鐘;三頓飯前后各 一次,每次10分鐘!堅(jiān)持下去,直至養(yǎng)成習(xí)慣!好的習(xí)慣就等于成功!仕事での大きな成功は、能力によるものでは ない、たゆまぬ努力とい意志によるものである。 (偉大工作的完成不是靠力量,而是靠堅(jiān)持不懈的意志。
因此明治維新以前的一般日本老百姓如農(nóng)民從來(lái)無(wú)姓,也無(wú)名,縱然有名也是“諢名”一類的東西,或僅以兄弟排行相稱,如太郎、二郎、三郎……一男、二男、三男等等。
日語(yǔ)能力還不是很高的童鞋,要記住日本人的姓相對(duì)來(lái)說(shuō)容易些,比如田中(tanaka),木(suzuki),渡(watanabe)等,但是要會(huì)念名字就難了,簡(jiǎn)單的“太郎(taro)”、“一郎(ichiro)”什么的還好,碰到“弘”、“博之”、“隆”之類的就蒙了的,有木有?
日語(yǔ)的學(xué)習(xí)是分階段的,基本上4級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)的初級(jí)上冊(cè))是入門,無(wú)論是語(yǔ)法還是單詞都不是很難,這是給大家留有了解日語(yǔ)是一本什么樣的語(yǔ)言的時(shí)間。因?yàn)槿照Z(yǔ)和中文,還有我們經(jīng)常接觸的英語(yǔ)不是一個(gè)語(yǔ)系,
打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)證明,第一部分相對(duì)簡(jiǎn)單,考生比較容易得分,可以排在第一位。接著,考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解,因?yàn)檫@一部分分值比重比較大,多花些時(shí)間也值得。
如果日語(yǔ)語(yǔ)音真的如此簡(jiǎn)單,這種現(xiàn)象又如何解釋呢?日語(yǔ)的口語(yǔ)和聽(tīng)力的問(wèn)題,絕不僅僅是發(fā)音,它是附著在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上,同時(shí)又包含了眾多日本文化特性的。所以,如果沒(méi)有對(duì)語(yǔ)法及文化的深刻了解,即使能夠聽(tīng)得出,說(shuō)得出一個(gè)個(gè)假名又怎樣?
但是我很慶幸中學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)間比較長(zhǎng),所以日語(yǔ)功底比較扎實(shí)。當(dāng)時(shí)我們的課本是日本名著的集錦,比如夏目漱石的文章什么的,這對(duì)土生土長(zhǎng)的日本人來(lái)說(shuō)也是不怎么容易理解的內(nèi)容。所以在大學(xué)里四年,使我迅速提高了讀和寫(xiě)的能力。
有人說(shuō),學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不進(jìn)則退。對(duì)于日語(yǔ)學(xué)齡三年的我來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)感觸尤其深刻。一般情況下,即便是學(xué)得再好,長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)不精進(jìn)自己,也會(huì)生疏。
日語(yǔ)五十音圖發(fā)音表(←點(diǎn)擊聽(tīng)發(fā)音和查看筆順)每個(gè)假名有對(duì)應(yīng)的羅馬音(參照上圖)。五十音圖的發(fā)音是非常重要的,在學(xué)習(xí)發(fā)音階段務(wù)必多聽(tīng)多模仿,特別是う段假名,要與中文拼音的發(fā)音區(qū)分開(kāi)。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)嘛,無(wú)非這幾點(diǎn):發(fā)音、詞匯量、語(yǔ)法。選對(duì)方法,化整為零,一一擊破就好啦~發(fā)音
“最快速”可以強(qiáng)行鍛造你 的口腔肌肉,使之早日中日同化!這個(gè)方法也可 以大大改進(jìn)你說(shuō)漢語(yǔ)的能力! 用“三最練習(xí)法”讀單詞、讀句子和文章! 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦操練之后,當(dāng)你一旦用日語(yǔ)與日本人交流時(shí),稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”,最快速就變成了“合適穩(wěn)定的語(yǔ)速”,最清晰則變成了“略顯含糊的日語(yǔ)最高境界”。
接下來(lái)在3級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè))中,我們將學(xué)完日語(yǔ)所有的基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ),日語(yǔ)和中文最大的不一樣的地方是,它是靠謂語(yǔ)的詞尾變化來(lái)表達(dá)意思的,比如說(shuō)中文否定什么詞的時(shí)候只要在這個(gè)詞的前面加上“不”就可以了,而日語(yǔ)要去變化你想否定的詞本身,根據(jù)詞性不同,變化的規(guī)律也不一樣。像這樣的變形還有很多。
詞匯:詞匯這一項(xiàng)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。主要是由于我這個(gè)人比較喜歡背單詞,可能是因?yàn)楸硢卧~是最不費(fèi)腦子的學(xué)習(xí)項(xiàng)目吧。要想通過(guò)N1,N2重要詞匯和N1的重點(diǎn)詞匯必須掌握,要想在詞匯上拿高分,必須要有良好的N2詞匯基礎(chǔ)和對(duì)N1大部分詞匯的掌握。
假期將至,要讓年后回去上班、上學(xué)的你增加的不只是體重的話,現(xiàn)在就該開(kāi)始做一些計(jì)劃和心理建設(shè)。想要看劇補(bǔ)番的同時(shí),有效地學(xué)習(xí)日語(yǔ),你需要一些指導(dǎo)和助力。
關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題還有很多,相信大家通過(guò)自己的努力一定能夠打開(kāi)通往成功的大門。未來(lái)是自己創(chuàng)造的,希望每一位同學(xué)都能達(dá)到自己期望的目標(biāo),未來(lái)的學(xué)習(xí)工作能夠一帆風(fēng)順。
常州戚墅堰區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)常州戚墅堰區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前,日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師,出國(guó)留學(xué)等等
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