新聞標(biāo)題：2020年常熟專業(yè)學(xué)雅思的學(xué)校

常熟雅思是常熟雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，常熟市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，常熟雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

常熟雅思培訓(xùn)學(xué)校分布常熟市等地,是常熟市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The bad weather has blunted our enthusiasm for camping. 壞天氣打擊了我們?nèi)ヂ稜I(yíng)的熱情。

（9）連接代詞。如：who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever，whomever。

*bar

【記】來自achieve（vt. 完成），a（加強(qiáng)）+chieve（看做chief主要部分）→做完主要部分→完成

*chemical

【例】Sup now, loser? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY]

1.定冠詞的用法

虛擬語氣

1.虛擬條件句的基本結(jié)構(gòu)及其用法

This line chart depicts the change in percentages of households that owned no car, one car and at least two cars in Great Britain during the 40 years spanning from 1961 to 2001.We can see clearly from the chart that over this period, the number of households with access to one car or more was increasing, compared with a significant reduction proportion of households without cars from 60 % to approximately 40 % .

As can be seen from the chart, the car was a much less popular household item in the 1960s than it is today.

a-　加強(qiáng)abate（v. 減輕）

Teaching Procedures:

a) Organizing the class

T: Ask the students to get ready for the class.

He set his face against the scheme from the first.

circum-　周圍circumstance（n. 環(huán)境）

　　乙：那么，歡迎你加入我們團(tuán)隊(duì)。

雖然市面上各種手冊(cè)鋪天蓋地，但是面對(duì)密密麻麻的單詞，英語者們還是感到頭痛。

網(wǎng)上有一個(gè)段子廣為流傳：“這個(gè)project(項(xiàng)目)的schedule(進(jìn)度)有些問題。另外，cost(成本)也偏高。目前我們沒法confirm(確認(rèn))手上的resource(資源)能不能完全take(用)得了。anyway(不管怎樣)我們還是先pilot(試)一下，再follow up(跟進(jìn))最終的output(結(jié)果)，看能不能run(運(yùn)營(yíng))得比較smoothly(順利)，更重要的是evaluate(評(píng)估)所有的cost(費(fèi)用)能不能……”短短三句中文中有14處用上了英文，令普通人聽起來味同嚼蠟，盡管其中用到的都是英文常用單詞詞組，然而猛然聽到這些句子，可能會(huì)真的有些不適。

回答同樣都是人的姓名，回到問句，可見疑問詞應(yīng)選答案A。通過教師講解可知，以Who開頭的特殊疑問句通常是用來詢問一個(gè)人的姓名或身份的。

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