新聞標題：2020年長沙哪兒有學實用英語口語的地方呢?

長沙實用英語口語是長沙實用英語口語培訓(xùn)學校的重點專業(yè)，長沙市知名的實用英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長沙實用英語口語培訓(xùn)學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

長沙實用英語口語培訓(xùn)學校分布長沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),瀏陽市,寧鄉(xiāng)市,長沙縣等地,是長沙市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

lect　選擇collection（n. 收集）

assumption

面對未來，我非常欣喜地看到，中國的留學事業(yè)已經(jīng)開始走向成熟，這一事業(yè)將為中國帶來更多的具備競爭實力的國際化人才，這些人才將為中國的建設(shè)和發(fā)展做出巨大的貢獻。

兩年前,她搬到那里更準確地說是從紐約的電影業(yè)中逃離出來。她當時覺得在紐約生活節(jié)奏太快,太沒有成就感。

3)名詞性物主代詞的作用于名詞，在句中可用作主語、賓語和表語。

　　甲：早上好。能為您效勞嗎？

BBC UKChina 2010年南非世界杯綜合網(wǎng)頁

BBC英倫網(wǎng)為您帶來2010年南非世界杯,點評，報道，NEWS！

［si'rmik］a. 陶器的；n.［pl.］陶瓷器

【記】詞根記憶：altern（改變狀態(tài)）+ate（…的）→交替改變的→輪流的

我們知道，英語中的動詞有時態(tài)變化，在英語新聞標題中也不例外。但由于新聞標題必須言簡意賅，不可能采用英語的完整時態(tài)形式來濃縮新聞事實。為此，新聞標題形成了自身獨有的時態(tài)特點，以達到使動詞既傳神達意又具時間感的目的。英文報刊的新聞標題中一般不用過去時態(tài)，當然更不用過去完成時等時態(tài)，而采用現(xiàn)在時態(tài)，使讀者閱報時有如置身于這條新聞事件中之感覺，這叫做“新聞現(xiàn)在時”（journalistic presenttense），與文學寫作中的“歷史現(xiàn)在時”（historical present tense）實際上完全一樣。所以，英語新聞標題中常用的動詞時態(tài)主要有三種：一般現(xiàn)在時、將來時和現(xiàn)在進行時。現(xiàn)分述如下：

1）一般現(xiàn)在時通常被用來表示過去發(fā)生的事。

*commence

句子、句式間的替換，這種替換沒有章法可循，所以也是難的。

【記】聯(lián)想記憶：b（看做be是）+lank（看做lack缺乏）→缺乏內(nèi)容→空白的

形容詞enough放在名詞前后都可。如：

【例】A great deal of empirical evidence shows that pictures in a book interfere in a damaging way with all aspects of learning to read. 大量經(jīng)驗表明，書中的插圖給學習閱讀的各方面都造成了不利的影響。

The clue for the event, \"Hey Siri, give us a hint\" suggests that Siri may be involved. We\'d previously heard that HomeKit wouldn\'t be a big part of the launch, but the location, the Siri tie-in and the capacity of this event imply there has to be something beyond updated iPhone devices, a new Apple TV and the launch of watchOS 2.0.

為什么有人喜歡這樣講話？他們說這些話的時候，腦子里在想什么？

Willis認為，“任務(wù)型”教學可分為三個步驟：前任務(wù)，任務(wù)鏈，后任務(wù)。

(1)前任務(wù)(pre-task)教師引入任務(wù)，向?qū)W生介紹話題和任務(wù)，突出關(guān)鍵詞語，幫助學生理解任務(wù)的指令和做好準備。

(2)任務(wù)鏈(taskcycle)由任務(wù)（學生執(zhí)行任務(wù))、計劃（準備如何向全班報告任務(wù)完成的情況)以及報告（報告任務(wù)完成)三個環(huán)節(jié)組成。

(3)后任務(wù)(post-task)分析其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況，并在教師指導(dǎo)下操練語言難點。

二、任務(wù)型語言教學在課堂教學上的嘗試

［'dinl］a. 附加的；追加的

長沙實用英語口語培訓(xùn)學校成就你的夢想之旅。學實用英語口語就來長沙實用英語口語培訓(xùn)學校

培訓(xùn)咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢