新聞標題：2021長沙優(yōu)秀的兒童注意力訓練

長沙兒童注意力訓練是長沙兒童注意力訓練培訓學校的重點專業(yè)，長沙市知名的兒童注意力訓練培訓機構，教育培訓知名品牌，長沙兒童注意力訓練培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

長沙兒童注意力訓練培訓學校分布長沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),五一廣場,供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽市,長沙縣,寧鄉(xiāng)縣等地,是長沙市極具影響力的兒童注意力訓練培訓機構。

“瓦倫達心態(tài)”告訴我們，學習，就只需要考慮學什么，怎么學，要學到什么程度，而且要在學的過程中，一直關注自己做事情的程序和方法。學習的結果和影響，都是自己無法控制的事情，想不想都是一樣的，如果是復雜的事情，甚至還不如不想。比如，馬上就要到期末考試了，考好考不好，與平時你的學習程度有關，與你現(xiàn)在的復習有關，你就應該結合老師的要求和考試的范圍，好好設計一下，你最近應該復習什么，怎么復習，每一部分內(nèi)容復習到什么程度，并且按照這個計劃，認真地做下去 。

井井有條。做什么事情都井井有條的人不容易分心，也不容易因為被打斷而亂了手腳。我們的大腦里有各種信息，排列的越整齊，就越能形成牢固的記憶。

你一定聽過“學音樂的孩子不會變壞”，但你知道，彈奏樂器可以幫助增強記憶力嗎?研究證實，年輕時學過音樂的人，年老后生活更豐富，生活品質(zhì)也較高。這是因為彈奏樂器能增強肌肉的記憶功能、改善手指的靈活性、提高大腦的可塑性，引發(fā)大腦發(fā)生結構性變化，防止記憶衰退的速度。

6、跳舞

在學校里學習沒有快樂感，張力一開始寫字寫作業(yè)，就說：“好累啊，好煩，太難了，為什么要學習，我就是對學習沒有興趣，我不想在學習上有上進心。”“我看一會電視吧，我就看一會電視。”一遍一遍地說，陳茜終就讓孩子看電視，看完電視，央求媽媽買下電視廣告里的食品，下一次會一邊看電視，一邊吃著垃圾食品，反正就是不去寫作業(yè)。

　　記憶力訓練之強化孩子記憶力的4種方法

固定凝視法

積極點，相信自己可以克服一切困難。

作為家長需要了解到，注意力是人的心理現(xiàn)象，分為無意注意和有意注意。一個人從無意注意到有意注意的形成需要有一個發(fā)展過程：人在出生后的最初一段時期，只有無意注意；在培養(yǎng)下，隨著生活經(jīng)驗的增長和語言的發(fā)展，有意注意才逐漸形成和發(fā)展起來。學齡前和學齡初期的孩子無意注意占優(yōu)勢，注意力容易隨外界事物的變化而轉(zhuǎn)移。有些家長不了解孩子無意注意占優(yōu)勢的心理特點，要求孩子“老老實實”坐著，布置做枯燥的計算題或提前練字等等，孩子總是很難做到。應該說絕大部分孩子的注意力發(fā)展是正常的，家長大可不必過于擔心。但是要遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律，關心并培養(yǎng)孩子的有意注意，為今后健康地成長和有效地學習打好基礎：

安排孩子學習和活動時間不要超過20分鐘，以免他(她)產(chǎn)生疲勞而把注意轉(zhuǎn)向其他事物。

目的：培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，增強手腳的協(xié)調(diào)性及跳躍能力。

2分半為較好

　　生活周刊：您覺得這其中有什么深層次的原因嗎？

千萬不要受自己和他人的不良暗示。有的家長從小就這樣說孩子：我的孩子注意力不集中。在很多場合都聽到家長說：我的孩子上課時精力不集中。有的同學自己可能也這樣認為。不要這樣認為，因為這種狀態(tài)可以改變。

活動是心理的本源，是心理產(chǎn)生和發(fā)展最重要的因素。人的各種高級心理機能都是這些活動不斷內(nèi)化的結果。通過《心理素質(zhì)教育》課程、德育課程、實踐活動、班隊會等多種途徑，開展豐富的活動，使小學生在活動中培養(yǎng)學習注意力。

1、游戲活動。根據(jù)一定的目的，設計相應的游戲活動，讓學生在活動中增進心理機能、領悟心理知識。如：要使學生控制自己的動作，做到上課不東張西望、不打哈欠、我設計了“做合格的聽眾”游戲。鍛練學生的自我控制能力。為了教育學生上課不講小話，我又設計了，“假如我是講話者”游戲，讓學生扮演相應的角色，體驗做講話者的情感，進而產(chǎn)生心理移位。

2、討論活動。圍繞一個問題討論，各抒己見，讓學生認識自我，了解自我，增強自我修養(yǎng)。

3、展示活動。讓學生展示自己的學習成果。如習作展示，小制作展示，作業(yè)展示，照片展示等，給學生展示學習成功、成果的機會。給學生自我表現(xiàn)的機會。

4、情境陶冶活動。創(chuàng)造一定的情境，讓學生置身其中，受到心靈的感染，從而陶冶情操，激起學習的注意力。如我設計的“靜心活動”，或讓學生置身于“靜”的氛圍中或讓學生置身于高雅的音樂氛圍中練習靜心，這一活動對糾正學生在學習時特別愛動的壞習慣，效果最好。

三、養(yǎng)成良好習慣 培養(yǎng)學習注意力

　　1、父母對孩子一般是很有要求的。父母自己地位、工作就不錯，或者小時候和自己相似的人過得不錯，所以很多父母自然不大接受孩子將來藍領，相信只要努力，孩子有可能將來也會不錯。所以，希望孩子考上重點高中、好一些的大學，這是一個正常的心理了。

針對這種情況，各位家長是否會覺得孩子作業(yè)太重了，是學校對孩子好嗎？針對孩子這種情況，是應該增加孩子的作業(yè)量還是提高孩子的學習效率呢？如何提高孩子學習效率呢？

①應用期限效果集中注意力。首先，只需設定一個期限，就能集中精神完成不感興趣的學習。其次，對討厭的學習訂計劃只需考慮終了時間，終了時間一到，就會強迫你去完成它。最后，設置幾個中間站，每個中間站之前注意力最佳。在學習過程中，設置幾個中途終點，則會防止中間松懈現(xiàn)象。

長沙兒童注意力訓練培訓學校成就你的夢想之旅。學兒童注意力訓練就來長沙兒童注意力訓練培訓學校