新聞標(biāo)題：成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)成都金牛區(qū)學(xué)校有哪些專業(yè)實(shí)力兼具榜單一覽表

韓語(yǔ)培訓(xùn) 成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)是成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，成都市知名的韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),雙流區(qū),郫都區(qū),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,簡(jiǎn)陽(yáng)市,金堂縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

文件大�。�6KB到100KB之間

     韓國(guó)語(yǔ)人稱代詞1. , I 我 2. , You 你 3. He 他 4. () We 我們 5. , you 你們 6. they 他們 7. , Mr. 先生 8. , Miss 小姐 9. Mrs. 太太 10. Madam 女士 11. Lady 少女 12. good friend 好朋友 13. schoolmate 同學(xué) 14. student 學(xué)生 15. doctor 醫(yī)生 16. children 孩子們 7. boys 男孩子 18. girls 女孩子 19. waiter 服務(wù)員 。

     韓國(guó)語(yǔ)人稱代詞1. , I 我 2. , You 你 3. He 他 4. () We 我們 5. , you 你們 6. they 他們 7. , Mr. 先生 8. , Miss 小姐 9. Mrs. 太太 10. Madam 女士 11. Lady 少女 12. good friend 好朋友 13. schoolmate 同學(xué) 14. student 學(xué)生 15. doctor 醫(yī)生 16. children 孩子們 7. boys 男孩子 18. girls 女孩子 19. waiter 服務(wù)員 。

     在母語(yǔ)環(huán)境下，最先發(fā)展的能力是聽和說(shuō)，后來(lái)上過(guò)學(xué)后，才有了讀和寫的能力。沒(méi)讀過(guò)書的人，一般來(lái)說(shuō)讀和寫都不會(huì)好，因?yàn)槁犝f(shuō)和讀寫并沒(méi)有必然的聯(lián)系。聽說(shuō)好不代表讀寫好，讀寫好不代表聽說(shuō)好。他們互為基礎(chǔ)，但不成正比。

     聽力從內(nèi)容上來(lái)看可以分為兩種:文章型聽力和對(duì)話型聽力。通過(guò)聽文章的錄音，我們可以練到文章型的聽力，但是練不到對(duì)話型的聽力。因?yàn)楫吘刮恼潞蛯?duì)話不論是在語(yǔ)法上和詞匯上都是有區(qū)別的，只聽一種的話不利于進(jìn)步。

     首先，要看劇情好的，因?yàn)橛械拿�編劇寫的那些句子真的很好，�?duì)我們的語(yǔ)感培養(yǎng)有很大的幫助。其次，在看劇的時(shí)候最好是看著演員們的嘴型同時(shí)注意聽他們說(shuō)的話，并且在心中迅速地默念一遍(念出聲也可以)，這樣堅(jiān)持練一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的發(fā)音有進(jìn)步，而且你發(fā)音時(shí)更有感覺了，知道嘴巴要成什么形狀時(shí)能更好的發(fā)出哪個(gè)音，而且通過(guò)觀察演員的嘴型，你對(duì)于語(yǔ)調(diào)的掌握也會(huì)升級(jí)。是不是像練習(xí)讀唇術(shù)啊，這個(gè)練習(xí)很有趣的哦!

　　“高山仰止，景行行止�！眱�(nèi)在的含義為教人謙虛，外在的含義則盡顯仰望高山的姿態(tài)，韓語(yǔ)中“”這個(gè)單詞便深諳這種仰望的情感。” ”這是韓劇《鬼怪》的主題曲的前兩句，意為“看著他的時(shí)候，所有的一切都禁止了�！彪[含著長(zhǎng)腿歐巴的大高個(gè)子，讓女主只能“仰望”，這里的“看”，便有“仰望”的意思。

     第二階段就是要不斷地增加自已的知識(shí)，包括單詞，語(yǔ)法，句型，慣用句等。因?yàn)榈谝浑A段我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了"只要是懂的東西就能聽懂"，所以，接下來(lái)我們只要讓自已懂的東西越來(lái)越多就可以了。試想，自已根本不懂的東西怎么可能聽得懂?

確認(rèn)本人的臉部清晰

     最重要的是環(huán)境問(wèn)題，周邊有韓國(guó)人的話，當(dāng)然可以事半功倍，但是大多數(shù)我們都沒(méi)有這些條件，所以重要的是，自己創(chuàng)造說(shuō)的條件，最好就是看電視劇了。選擇一些比較簡(jiǎn)單的，如《浪漫滿屋》啥的，跟著劇情，

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     對(duì)那些從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)韓語(yǔ)的朋友來(lái)說(shuō)，會(huì)覺得韓語(yǔ)很難，都是一些圈，棍似的文字。

     聽這些錄音聽了一段時(shí)間后，就可以開始用帶有雙字幕的韓劇來(lái)訓(xùn)練聽力了。一開始要先對(duì)照著韓文字幕，在頭腦里整理一下口語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)法，詞匯和書面的區(qū)別，這樣總結(jié)了一段時(shí)間，有了一定的了解后，

    多聽韓語(yǔ)磁帶。每天聽?zhēng)讉�(gè)小時(shí)。注意!聽的時(shí)候很注意聽他們的發(fā)音。不要知道他們說(shuō)話的意思。聽的時(shí)候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時(shí)候聽。

不以韓國(guó)語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人或者海外韓僑。

     相反，掌握了語(yǔ)法，就算詞匯量不大，也可以借助詞典來(lái)翻譯文章（不考慮遇到特殊句型的話），對(duì)于那些因工作需要有時(shí)要譯一下韓語(yǔ)文件的人來(lái)說(shuō)，先學(xué)語(yǔ)法更有效率。

比如天言韓語(yǔ)學(xué)校有專業(yè)的韓語(yǔ)老師

     看語(yǔ)法書時(shí)，要注意看例句，注意進(jìn)行中韓對(duì)比，看自已能不能分析出里面的語(yǔ)法現(xiàn)象，哪里出現(xiàn)了什么助詞，是什么用法，出現(xiàn)了什么詞尾，有什么意義，這句話主語(yǔ)是什么，賓語(yǔ)在哪里…諸如此類問(wèn)題，每學(xué)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，每看一條例句都盡量去思考。

     無(wú)他。不努力爾�；蛘哒f(shuō)，動(dòng)機(jī)不夠。我只能說(shuō)，韓語(yǔ)專業(yè)也是個(gè)圍城。曾經(jīng)風(fēng)火過(guò)好一陣子，但是蛋糕做大了，大家卻發(fā)現(xiàn)自己吃不著了。呵呵。。悲催啊，有木有。

成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)就來(lái)成都金牛區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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