長春托福培訓(xùn)學(xué)校

新聞標(biāo)題：長春托福培訓(xùn)班

長春托福是長春托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，長春市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長春托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

長春托福培訓(xùn)學(xué)校分布長春市南關(guān)區(qū),寬城區(qū),朝陽區(qū),二道區(qū),綠園區(qū),雙陽區(qū),九臺(tái)市,榆樹市,德惠市,農(nóng)安縣等地,是長春市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

我們可以在以上提到的那個(gè)網(wǎng)站中查到這些內(nèi)容，當(dāng)然，也不要拘泥于一個(gè)雅思文章的來源，可以多參閱一些與科學(xué)相關(guān)的英文報(bào)紙、雜志和網(wǎng)站。

【例】We use no artificial additives of any kind in our products. 我們的產(chǎn)品中沒有使用任何人工添加劑。

【例】Harold was the first chancellor of our university. 哈羅德是我們大學(xué)的第一任校長。

stage

會(huì)議將在7點(diǎn)開始。

【例】Mary is very shy, try to bring her out. 瑪麗很怕羞，要設(shè)法鼓勵(lì)她說話。

【例】Managers often behave very differently outside the office. 通常，經(jīng)理在辦公室內(nèi)外的舉止判若兩人。

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

be動(dòng)詞的用法：be (be/is/are[face23]/was/were)

vi

現(xiàn)在時(shí)：I am, you are, he is, we are, you are, they are (縮略式 I\'m, you\'re, he\'s, we\'re, you\'re, they\'re)，(否定縮略式I\'m not, isn\'t, aren\'t)。過去時(shí)：I was, you were, he was, we were, you were, they were (過去時(shí)否定縮略式wasn\'t, weren\'t), 過去分詞been, 現(xiàn)在分詞being

【例】Mary is very shy, try to bring her out. 瑪麗很怕羞，要設(shè)法鼓勵(lì)她說話。

What\'s up?

我住在大城市，而我的父母則住在農(nóng)村。

Did you take your temperature yesterday?

注意：這里的職位主要是指獨(dú)一的職位，“主席”、“總統(tǒng)”都只有一個(gè)，如果不是獨(dú)

aisle

By comparing the outgoing pulse with the returning echoes the brain and auditory nervous system can produce detailed images of the bat's surroundings.

Regular trips back to her adopted motherland have resulted in her first book, Tiger Balm.經(jīng)常返回她移居的國家讓她寫出了她的第一本書《萬金油》。Ignore the early warnings and illness could result.忽略早期征兆可能會(huì)導(dǎo)致疾病。He calculated his gains and losses of money and the result was a minus.他計(jì)算了收益和虧損，所得結(jié)果是個(gè)負(fù)數(shù)。As a result, the bad thing has been turned into a good one.結(jié)果壞事變成了好事。The end result of this will be unity.此事的終結(jié)果將是統(tǒng)一。The result later in life may be feelings of emptiness and depression.之后對生活產(chǎn)生的影響可能會(huì)是空虛感和沮喪感。That is precisely the result the system is designed to produce.那恰恰是設(shè)計(jì)該系統(tǒng)時(shí)所希望達(dá)到的結(jié)果。I telegraphed him the result.我已把結(jié)果電告他了。I am very pleased about the result我對結(jié)果很滿意。Ron has been right about the result of every General Election but one羅恩對于歷屆大選結(jié)果都預(yù)測對了，只有一次除外。

【記】聯(lián)想記憶：chance（運(yùn)氣）+llor→運(yùn)氣好，當(dāng)了總理

5%five per cent

I found there was a bat nest in my balcony recently, and one night I happened to see they flew across the patio under our apartment and hover in the sky.

完形填空題的總體難度是較高的，但10個(gè)空中，容易失分的也僅有二、三個(gè)題。大多數(shù)是中檔題和低檔題。因此，在解題中要注意解題速度，不可為一道難題苦思冥想，耗時(shí)太多。應(yīng)該繞道而行，先做下面容易的題目，將有把握的空填上。填上所有的容易題，也縮小了思考范圍，同時(shí)又提供了更多的信息。當(dāng)10題已經(jīng)做了7題時(shí)，剩下3題就可以從容應(yīng)答。此時(shí)，借助自己已補(bǔ)全的那些空缺，再細(xì)讀全文，此時(shí)對全文意思的理解程度會(huì)更清楚。一篇文章是一個(gè)整體，有它獨(dú)立的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)與邏輯聯(lián)系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應(yīng)從全文內(nèi)容出發(fā)不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數(shù)疑難問題排除了在邏輯意義上易選錯(cuò)的選項(xiàng)。先看看哪些詞語意義與文章不符，然后綜合運(yùn)用詞匯、句型、語法等知識(shí)反復(fù)地字斟句酌，排除明顯錯(cuò)誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案。有的難題一時(shí)難下定論的，這時(shí)必須讀下去，在下文中找到相關(guān)依據(jù)后再返回定論。有時(shí)上文已選定某一項(xiàng)，但下文解題中，發(fā)現(xiàn)上文那個(gè)不妥，不符合聯(lián)貫邏輯，也必須返回定論。不善于返回定論，就難以做好完形填空題。

四、復(fù)查核對，決定取舍

長春托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)托福就來長春托福培訓(xùn)學(xué)校