新聞標題：2019年北京勁松法語歐標A1A2一對一培訓
法語培訓 北京勁松法語歐標A1A2是北京勁松法語歐標A1A2培訓學校的重點小語種專業(yè)，北京勁松市知名的法語歐標A1A2培訓學校，專業(yè)法語培訓學校，北京勁松法語歐標A1A2培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
北京勁松法語歐標A1A2培訓學校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的法語歐標A1A2培訓學校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。
以-ayer,-oyer,uyer結尾的第一組動詞，在其所有單數人稱和第三人稱復數的變位中， 詞尾字母Y變成i,如:essayer,envoyer,ennuyer等.
針對在校學生特點，中、外教聯合授課，采用互動式教學方法，使用法語原版教材，配以音像等資料，從字母拼讀規(guī)則開始，逐步掌握法語的基礎詞匯、語法、句型結構等知識，50%的外教課，為聽力及口語能力的提高提供保障。課程內容豐富多樣，通過循序漸進的學習，使學員達到初級法語水平
法語培養(yǎng)學生掌握法語的詞匯、語法、口筆頭理解與表達等基礎知識；培養(yǎng)學生全面了解法國的歷史、文化，熟悉當代法國在社會、教育、經濟、外貿、文化、藝術、科技等方面的現狀；要求學生備法語聽、說、讀、寫、譯五種實際應用能力、中法跨文化交際工作能力，具備扎實的人文素養(yǎng)和開闊的當代國際視野；能熟練地運用法語，在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、咨詢、管理等工作。
思辯：法語是一種思辯的語言。法語是一門分析性語言,它具有思維結構,弘揚批判精神。法語是偉大哲學家(如迪卡爾Descartes、薩特Sartre、德里達Derrida)和著名科學家(如居里夫婦、巴斯德、喬治&S226;夏帕克Georges Charpak)們使用的語言。學生在學習法語的同時也在學習推論,學習提出不同的觀點,學會這樣的方法在日后的討論或談判中非常有用。
法語歷史上就丟棄了很多非重讀的音節(jié)，直到現代法語仍然有非重讀的e有時會讀/?/甚至失落，造成音節(jié)數的進一步減少。相比元音不弱化的西班牙語和意大利語，或是非重讀元音只是必定弱化的加泰羅尼亞語和葡萄牙語還是有區(qū)別的。
我們必須學會法國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。法國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。
動詞變位！時態(tài)！語態(tài)！重要的事情說多少遍都不算多！法語寫作最蛋疼的主要有：英法拼寫混淆，動詞變位搞不清，時態(tài)用法不記得，語態(tài)（尤其虛擬式）不知道如何正確使用。所以扎實基本功在任何語言學習階段都是一件明智的事。
我建議要把我們學習的目標收縮，把追求大而廣的法語知識轉化為追求一種定量性的技巧，我認為有6種技巧，是法語國家的人和法語國家的人之間交流的關鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解法國人的思維，從而學好口語。
再見。/ 拜拜！/ 之后見！/ 回見！/ 明天見！
3. Je suis heureux(se) de vous connatre/ de faire votre connaissance.
2019年北京勁松法語歐標A1A2一對一培訓
法語中tout的用法匯總：法語語法學習，tout,toute用于不帶冠詞的名詞前，做“每個、任何”解；Tout homme est mortel. 人總有一死。Il roule à toute vitesse. 他全速行駛。Toute peine mérite salaire. 任何勞動都應得到報酬。
2019年北京勁松法語歐標A1A2一對一培訓
因為法語的發(fā)音是有規(guī)則的，您對法語稍有接觸就會發(fā)現，法語區(qū)別于英語最直觀的地方就是在某些字母上面會有一些音符(accent)，諸如“ é ， à ”之類的，這其實是用來確定字母發(fā)音的，所有帶音符的字母發(fā)音都是唯一的，對于其它不帶音符的字母，其發(fā)音會因在單詞中位置的不同而不同，但也都是固定的有規(guī)則的，利用規(guī)則就可以象拼漢語拼音一樣來讀法語單詞。
對于一句長句，我們往往可以從意義和語法結構為其劃分"節(jié)奏組"。例如：Il va au café avec sa femme à midi這句。根據句子的意思和語法，我們可以將其劃分成3個節(jié)奏組，分別為"Il va au café ""avec sa femme "和"à midi"。朗讀時，每個節(jié)奏組之間須停頓，且每個節(jié)奏組的最后一個音節(jié)要讀重音。因此，對于法語初學者而言，掌握好"節(jié)奏組"，將對朗讀大有裨益。
它的劃分以實詞（動詞，名詞...）為主體，分為單個獨立的語法單元，保證語法正確的前提下一個實詞一個節(jié)奏組。例如J'écoute | une chanson franaise | à la radio。這個句子被劃分了三個節(jié)奏組，而在每一個節(jié)奏組里，詞與詞之間不能分割，讀音不能中間停頓。法語朗讀時，正是重音和語調互相配合，形成了高低和強弱的節(jié)奏，才給人以樂感。
[d] 發(fā)音象英語單詞 day 發(fā)音比較重。聯誦規(guī)則
學法語中 發(fā)[a]音e在兩個mm前要發(fā)[a]音 如 femme2. 發(fā)[ε]音1) è和ê在單詞中發(fā)[ε]音 如père, être2) e在閉音節(jié)中發(fā)[ε]音 如bec (以輔音音素結尾的音節(jié)叫做閉音節(jié))3) e在兩個相同的輔音字母前要發(fā)[ε]音 如belle (不包括在mm前的情況)4) -et,-ect,-êt字母組合在詞尾時發(fā)[ε]音 如paquet, aspect,forêt5) ei字母組合在單詞中也發(fā)[ε]音 如neige3. 發(fā)[e]音1) é在單詞中永遠發(fā)[e]音 如 été2) -er,-ez 字母組合在詞尾發(fā)[e]音 如 aimer, chez3) -es在單音節(jié)詞尾發(fā)[e]音 如 mes,des,ses (只有一個元音因素的音節(jié)叫單音節(jié))4) desc-,dess-,ess-,eff-,在詞首時，字母e發(fā)[e]音 如descendre,dessin,essai,effort
數名詞可作為陽性，也可作為陰性，如：après-midi（下午），Paques（復活節(jié)），interview（會晤）。既可說un bilaprès-midi（一個晴朗的下午），也可以說une belle apres-midi。
學法語有什么技巧嗎？-有，遵循規(guī)則。法語學習中應該遵循那些規(guī)則呢，下面是我們總結的一些方法：
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