新聞標(biāo)題：2020年北京昌平區(qū)知名日語口語學(xué)校

日語培訓(xùn) 北京昌平區(qū)日語口語是北京昌平區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，北京市知名的日語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，北京昌平區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

北京昌平區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),豐臺(tái)區(qū),石景山區(qū),海淀區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),順義區(qū),昌平區(qū),大興區(qū),懷柔區(qū),平谷區(qū),密云區(qū),延慶區(qū)等地,是北京市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

北京昌平區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我教了日語很多年，帶出的考級學(xué)生也不計(jì)其數(shù)，大家也都知道日語是一門越學(xué)越難的語言，所以能考出一級的學(xué)生也是真的都不容易。這次的考試有一位一級過關(guān)的學(xué)生分?jǐn)?shù)很高，將近滿分，所以私下問了他一些學(xué)習(xí)的小方法，總結(jié)出來分享給大家，希望對大家的日語考級有所幫助。

A課程

如果有問題不懂有條件一定要及時(shí)請教，否則越學(xué)越糊涂。多看原版日劇、聽日文歌曲看歌詞，您的日語會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展的。

　　“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立，比如背“山”的時(shí)候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時(shí)也避免了說話時(shí)只說單詞連不成句的尷尬。

不是一定要滾瓜爛熟后再開始下一階段學(xué)習(xí)

    西式服裝：洋服：ようふく、スツ（套裝）、背：せびろ（男士西服）、ジャケット（夾克衫）、ワンピス（連衣裙）、ブラウス（女士襯衫）、ドレス（女士西服）、スカト（裙子）、ズボン（褲子）、スラックス（褲子）、ジンズ（牛仔褲）、セタ（毛衣）、コト（大衣）。

    平行：へいこう、交互：こうご（相互、交替）、す：かくす、接する：せっする（鄰接、挨靠）、くっつく（緊靠、緊貼在一起）くっつける（使靠近、是貼緊）、れる：はなれる、面する：めんする（面對、面向）交差する：こうさする（交叉）。

     總結(jié)犯過的錯(cuò)誤：把以前做過的題目翻一遍，總結(jié)做錯(cuò)的題目所涉及的語法知識(shí)。如何利用詞典：翻詞典有門道依據(jù)職稱外語考試的考場規(guī)則，考生應(yīng)考時(shí)可帶正式出版的詞典，但不得帶電子詞典及社會(huì)上專門為此考試編寫的詞典，例如名稱上打著“職稱外語”等字眼的詞典。

聽力的話，動(dòng)漫也好，電影也好，日劇、廣播劇也好，綜藝也好相信大多數(shù)學(xué)習(xí)日語都有接觸過各種各樣的原聲日語，一些常用的表達(dá)在專門學(xué)習(xí)日語之前就已經(jīng)爛熟于心了。稍微學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的語法常識(shí)和常用詞匯，度過咸魚期，就可以直接上真題了，真題在網(wǎng)上和APP商店都可以找到，實(shí)在懶得找出門右轉(zhuǎn)淘寶有賣。

學(xué)習(xí)50音圖,平假名,片假名等日語基礎(chǔ)知識(shí).

     [國辭典初版]（三省堂？1961）、[新國中辭典]（三省堂？1967）、[辭苑第6版]（三省堂？1983）、[代國例解辭典第2版] （小學(xué)？1993）、[日本國大辭典第2版]（小學(xué)？2000）など10たらずであった。そのほかの辭は、音の「ツミブカイ」が主出しで、清音の「ツミフカイ」を參照出しにし、中には清音を參照出しにすらせていない辭もある。

背單詞的話相比擠小塊時(shí)間去記零散的單詞，我更推薦一次坐在書桌前幾十分鐘到兩個(gè)小時(shí)，一口氣“看”幾百個(gè)單詞，注意要連著例句一起看，因?yàn)闈h字假名互換一般不會(huì)成為失分點(diǎn)，但詞義的細(xì)微辨析卻極易失分。之后隔段時(shí)間看著假名和例句溫習(xí)它的漢語意思和漢字寫法。看得差不多就可以拿出紅寶書享受在單詞上劃斜線查缺補(bǔ)漏的快感了。紅寶書還是很好用的，不過上來就按五十音圖背單詞，大概就和每次翻開英語單詞表都是“abandon”一樣讓人想吐吧。

    日語，全稱日本語，是日本國的官方語言。語言系屬有爭議，有人認(rèn)為可劃入阿爾泰語系，也有日本學(xué)者認(rèn)為是孤立語言（有些日本學(xué)者繼而提出韓日-琉球語族的概念、并認(rèn)為日語從屬之）或日本語系。它是一種膠著語,而書寫體系中存在很多借用的漢字。

     和式、西洋式、印度式和阿拉伯料理的區(qū)別也在“におい(味道)”上明確表現(xiàn)出來。日本料理基本上是重視素材，要么非常重視食材本身的原香，要么重視食材之間組合所醞釀出的香味。

    其次1869年以后將軍、大名“版籍奉還”，于是土地、人口管理一律收歸明治政府，名義上屬于天皇。但明治新政府在課稅征役時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多日本人無名無姓，管理起來很麻煩。為了方便戶籍管理和激勵(lì)國民，明治政府便于1870年決定，一般老百姓可以擁有姓氏權(quán)，可以給自己取姓。

我認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)是非常需要?jiǎng)幽X思索的。不能死記單詞、語法。需要自己多多思考單詞之間的聯(lián)系、多多總結(jié)書上介紹的各種語法現(xiàn)象。將書上的數(shù)個(gè)相關(guān)語法進(jìn)行歸納總結(jié)后當(dāng)作一條語法來記，大大減少了記憶量，自然效率也就提高了。單詞也是，很多單詞之間其實(shí)是有聯(lián)系的，尤其是了解一些日語的發(fā)展歷史，可以發(fā)現(xiàn)有些詞其實(shí)是同一個(gè)詞慢慢演變出來的，還有時(shí)一個(gè)詞其實(shí)在歷史上是多個(gè)詞語。作為成年人，理解得越深記憶得越牢，多知道一些難記單詞的周邊知識(shí)對鞏固記憶也有很大幫助。總之，學(xué)習(xí)外語絕不能僅僅簡單地死記硬背，必須活學(xué)活用，多動(dòng)腦思考。

比如早上好,晚上好等等.

突「つっ」：突っむ、突っる。

也就是說在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是\"合璧\"的方法。

北京昌平區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語口語就來北京昌平區(qū)日語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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