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(1)、反饋一周來作業(yè)實(shí)施及效果情況。電話了解其班主任及母親均反映求助者情緒穩(wěn)定，食欲及睡眠情況恢復(fù)正常。本人自述，自己的不良狀態(tài)，并不是階段性考試失利又面臨重要考試的事件本身造成的，而是受了不合理信念解釋的困擾。經(jīng)過幾次咨詢，求助者自我感覺良好，提及考試不再過分焦慮，不良癥狀基本消失。（2）、再次做SAS測驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)分45分。

(3)單項(xiàng)成績合格者，成績保留2年。

2、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常態(tài)與偏離常態(tài)。心理正�；虍惓�，以偏離平均值的程度來決定，多以心理測驗(yàn)法為工具。

２、基本階段：

不能理順整體和部分的關(guān)系缺乏層級類概念

⒋人格測驗(yàn)的發(fā)展：包括對性格，氣質(zhì)，情緒狀態(tài)，人際關(guān)系，動機(jī)，興趣和態(tài)度的測量。先驅(qū)是克雷丕林，最早將自由聯(lián)想測驗(yàn)施測于精神病人

2016版最新心理咨詢師報(bào)考標(biāo)準(zhǔn)條件：

21、神經(jīng)元及其功能

缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)。

2.特點(diǎn)：對社會經(jīng)驗(yàn)描述分析主要在歐洲進(jìn)行

包括心理測驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用，測量與測量表，測驗(yàn)的常模，測驗(yàn)的信度，測驗(yàn)的效度，項(xiàng)目分析，測驗(yàn)編制的一般程序，心理測驗(yàn)的使用。

生理途徑：1實(shí)施優(yōu)生政策，避免先天性有害生理影響，保證良好分娩的過程2兒童期營養(yǎng)的保證，以消除生理和心理上的緊張與壓力3提供免疫和其他醫(yī)療措施，以預(yù)防感染性疾病4加強(qiáng)體育運(yùn)動，以增強(qiáng)體質(zhì)。5合理的休息和娛樂，以消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒。

11、心理現(xiàn)象又可分為兩大類，即心理過程和人格（領(lǐng)會）：認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過程。需要、動機(jī)是人的心理活動的能力，表現(xiàn)了人格的傾向性；能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。人格不是獨(dú)立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。先有心理過程，而后逐漸形成了人格。人格形成以后，又會對心理過程具有制約的作用。

3.刻板印象與定型（識記）

這三種氣質(zhì)類型只涵蓋了約65％的兒童，另有35％的嬰兒不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中去。

定勢：指人的一種心理活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)，它對人的意識、記憶、思維、行為、態(tài)度都會起到重要作用（知覺的定勢作用、思維的定勢作用）

2).側(cè)重于社會學(xué)的定義社會心理學(xué)是關(guān)于社會互動的研究，以群體生活的心理為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)以習(xí)慣來解釋人類行為。

社會化個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程

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