新聞標(biāo)題：安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思學(xué)校培訓(xùn)班

安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思是安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，安陽(yáng)市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布安陽(yáng)市文峰區(qū),北關(guān)區(qū),殷都區(qū),龍安區(qū),林州市,安陽(yáng)縣,湯陰縣,滑縣,內(nèi)黃縣等地,是安陽(yáng)市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

高考狀元=職場(chǎng)狀元？（雙語(yǔ)）

中國(guó)媒體和網(wǎng)站本周熱議一份網(wǎng)上流傳的調(diào)查結(jié)果。這項(xiàng)調(diào)查顯示，過(guò)去30年的高考狀元們后的成就都令人失望。英文報(bào)紙《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)，這項(xiàng)調(diào)查考察了從1977年到2008年的1,000名高考狀元，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)學(xué)生在任何領(lǐng)域取得了杰出成就 ... [查看詳細(xì)]

*combine

For example, the soap operas help me to relax, while the documentaries are informative.

（2）the+序數(shù)詞+名詞。如：the third lesson

分析：此段開(kāi)頭先提出了“根據(jù)預(yù)測(cè)到2025年世界上將有三分之二的人口喝不到淡水”接著分別用轉(zhuǎn)折詞but，while進(jìn)一步提出某些地區(qū)由于洪水泛濫帶來(lái)的破壞，在其它許多地方水的缺失已變得日趨嚴(yán)峻。

與中國(guó)考生所熟悉的四六級(jí)考試的句子相比，雅思考試中出現(xiàn)的句子（尤其是閱讀句子）較長(zhǎng)、信息量較大。

【例】One common type of coffee bean, called Robusta, is grown at altitudes below 600 metres. 叫做Robusta的咖啡豆是常見(jiàn)的咖啡豆之一，它生長(zhǎng)在海拔600米以下的地方。

20紀(jì)末有語(yǔ)言學(xué)家提出了“順應(yīng)”理論，可以理解為“順著最得心應(yīng)手的方向”來(lái)講話。而“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換”就是人們要尋找最簡(jiǎn)便最得心應(yīng)手的表達(dá)方式所激發(fā)的。學(xué)過(guò)兩種以上語(yǔ)言的人，傾向于使用最不需要努力、也最不需要費(fèi)勁來(lái)做選擇的形式來(lái)完成講話的任務(wù)。

【例】Combustion and gasification techniques are now at pilot and demonstration stages. 燃燒技術(shù)和氣化技術(shù)現(xiàn)在處于示范和驗(yàn)證階段。

【派】admission（n. 準(zhǔn)許進(jìn)入；入場(chǎng)費(fèi)；承認(rèn)）

【記】詞根記憶：capt（抓）+ive（…的）→被捕獲的

【記】發(fā)音記憶：“阿Q”→阿Q喜歡和人爭(zhēng)論

Japan, more than any other non-western advanced nation, has preserved itsculture and rhythms of life, he says.

She is a teacher of English in our school.

對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)習(xí)能力，如聽(tīng)力水平、注意力水平等能力不高，不適合直接開(kāi)始音標(biāo)學(xué)習(xí)。所以要從比較簡(jiǎn)單的輔音字母入手，充分利用漢語(yǔ)拼音與音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透進(jìn)行輔音字母的發(fā)音訓(xùn)練，降低識(shí)記單詞的難度。比如，在教學(xué)單詞book時(shí)，教師可以先在黑板上寫(xiě)出字母b,請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀它是拼音時(shí)的讀法，然后教師示范它是音標(biāo)時(shí)的讀法，通過(guò)反復(fù)對(duì)比幫助學(xué)生感知兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，注意兩者之間的相互對(duì)應(yīng)；再用相同的方法教學(xué)字母k;對(duì)于元音字母組合oo,則暫時(shí)先不加說(shuō)明，直接讀出；然后再請(qǐng)學(xué)生將這三個(gè)部分進(jìn)行拼讀，得出單詞book的讀音。

char　可愛(ài)的charity（n. 慈善）

通常情況下，報(bào)刊所載消息多為已發(fā)生過(guò)的事，按日常英語(yǔ)語(yǔ)法，標(biāo)題中的動(dòng)詞應(yīng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，但是這樣容易給人產(chǎn)生一種陳舊感，似有“昨日黃花”之嫌，缺乏吸引力。為了彌補(bǔ)這一缺陷，英語(yǔ)新聞標(biāo)題常用一般現(xiàn)在時(shí)從形式上來(lái)增強(qiáng)報(bào)道的新鮮感（freshness）、現(xiàn)實(shí)感（reality）和直接感（immediacy）。此外，標(biāo)題構(gòu)成形式采用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)還可省去動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成形式中常見(jiàn)的“ed”兩個(gè)字母，節(jié)省標(biāo)題詞數(shù)。正因?yàn)橐话悻F(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的這一特殊用法，初讀英語(yǔ)報(bào)紙的讀者應(yīng)特別注意這一現(xiàn)象，不要把它誤以為是日常英語(yǔ)語(yǔ)法中的一般現(xiàn)在時(shí)，從而影響對(duì)全文內(nèi)容的閱讀與理解。例如：

Toxic mushroom kills 6 farmers．

（＝Toxic mushroom killed 6 farmers．）

2）動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)更多地直接采用動(dòng)詞不定式來(lái)表達(dá)。

beneficial

安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)雅思就來(lái)安陽(yáng)北關(guān)區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校