新聞標題：2021安康漢濱區(qū)輔導初中作文一對一

安康漢濱區(qū)初中作文是安康漢濱區(qū)初中作文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，安康市知名的初中作文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，安康漢濱區(qū)初中作文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

安康漢濱區(qū)初中作文培訓機構(gòu)分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的初中作文培訓機構(gòu)。

信息技術普及以后，多媒體進入課堂，把枯燥的說教變成了有趣的動畫，把抽象的公式進行了生動的演示，受到了學生的普遍歡迎。但是凡事都要講個度，工具手段都有個適用的范圍，超越了這個度和范圍，就會適得其反。使用多媒體課件導入要有所選擇，突出主題，切不可虛圖熱鬧，華而不實。

比如，教學平行線時，許多學生一看其概念“同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線就是平行線”覺得挺簡單，就可能不求甚解，然后就忽視了本概念的決定性前提：同一平面內(nèi)，這樣就可能在遇到實際問題時出現(xiàn)失誤。又如，許多學生由于對概念把握不牢，提到勾股定理就想當然地以為是“勾三股四弦五”，有的甚至忘記了前提必須是直角三角形，更有甚者竟將這個特例當成勾股定理本身，而忽視了“直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”這個具有廣泛指導意義的定理，這就造成在遇到問題時沒能生成運用能力，留下遺憾。 可見，學習數(shù)學不能急于求成，要腳踏實地從基本概念做起，夯實基礎才能穩(wěn)步前進。引導動手實踐

3打造數(shù)學魅力課堂利用趣味講解，讓學生感受數(shù)學的魅力

師：小明又會對媽媽說什么呢?生4：媽媽，電影已經(jīng)開始了。生5：都過6點了，都怪您!做事慢慢吞吞的。生6：媽媽，我們遲到了，不能進場了。教師解釋說：“還能進場，只是開頭精彩的部分已經(jīng)看不到了�！苯處熯m時對學生進行做事情要遵守時間的教育。接著再引導學生觀察這三個鐘面時針和分針的位置，得出：“快到6時”和“剛過6時”可以說成“大約6時”。這個很生活化的情境問題引起了學生的共鳴。這里教師既沒有“告訴”也沒有引導，學生已經(jīng)自覺地對時針和分針的位置進行觀察，認識到“大約7時”就是很接近7時，知識不知不覺地在學生的體驗性學習中生成。學生處于“我要學”的積極心理狀態(tài)之下。

初中數(shù)學教學中游戲方法的價值體現(xiàn)
首先，數(shù)學的游戲方法是非常有利于我們學生學習數(shù)學知識的方法，在數(shù)學的教學中滲透游戲教學的思想。所以，游戲可以給不同年齡、不同層次的學生帶來到了學習的機會，我們通過具體的教學實踐還有經(jīng)驗來為以后的學習做一些準備。例如，用折紙的方式來進行游戲，我們拿一張正方行的紙片來進行折疊，紙片就會留下折出的痕跡，這個痕跡就會給我們解決了很多的幾何知識，如全等三角形、軸對稱以及四邊行的性質(zhì)等等，要是將紙片在一直的折疊下去，直至折疊到第30次以后，這樣之后折疊出的高度就是會比珠穆朗瑪峰還要高出10倍。我們通過計算可以知道的，這就讓學生真正的體驗到數(shù)學的樂趣、數(shù)學的奇妙之處等。同時我們還可以運用游戲的方法來引導學生進行有趣味的活動，數(shù)學的活動是具有很抽像性的知識。

在教學目標上，由知識傳授為中心，轉(zhuǎn)向發(fā)學生發(fā)展為中心

現(xiàn)代文閱讀是中考的一個重點，更是一個難點。在做閱讀訓練題時，有很多學生整體把握很好，也能準確地按照題目的要求答題，但是由于其表述缺乏規(guī)范性而導致失分較多，主要表現(xiàn)在：①不能用完整的句子特別是陳述句回答問題，句義表述不完整；②語言表達不流暢；③答題抓不住重點，答非所問。

在課堂教學中，充分利用實物或電腦軟件等直觀演示、及多樣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，消除課堂上的疲勞。如在講“四邊形的內(nèi)角和”一節(jié)時。電腦里跳躍著的形狀相同、大小相等的四邊形，完整無隙地鋪滿平面的場景并配有音樂，不僅有效地傳遞了平面鑲嵌知識，也讓學生享受著數(shù)學之美。

營造數(shù)學課堂氛圍

段落中心句

提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當之處，還可進一步修改。

培養(yǎng)學生意識，提高創(chuàng)新能力

如“一般地，式子根號a(a≥0]叫做二次根式”這是一個描述性的概念。式子根號a(a≥0)是一個整體概念，其中a≥0是必不可少的條件。又如，講授函數(shù)概念時，為了使學生更好地理解掌握函數(shù)概念，我們必須揭示其本質(zhì)特征，進行逐層剖析：①“存在某個變化過程”——說明變量的存在性;②“在某個變化過程中有兩個變量x和u”——說明函數(shù)是研究兩個變量之間的制約關系;③“對于x在某一范圍內(nèi)的每一個確定的值”——說明變量x的取值是有范圍限制的，即允許值范圍;④“u有確定的值和它對應”——說明有確定的對應規(guī)律。由以上剖析可知，函數(shù)概念的本質(zhì)是對應關系。通過變式，突出比較，加深對概念的理解

預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2. 標自然段。

3. 熟讀課文三遍(以上)。

4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

二.上課聽講法:

聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

三.課后復習法：

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