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小升初語文考試內容所占比例在整個小升初過程中越來越大，那么如何讓語文考試錦上添花呢?總結小升初語文知識點是很有必要的。小編為大家準備的《新小升初語文寫作的基礎知識及技巧》供大家學習，并祝各位同學在2016小升初考試中取得優(yōu)異成績!!!

揣摩作者表達的思想感情

二、數學概念的產生

4初中數學中考總復習切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數學復習最好是分四輪進行。第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。

懸念，即暫時懸而未決的問題，能夠引起學生對課堂教學的興趣，使學生產生刨根問底的急切心情，在探究的心理狀態(tài)下接受教師發(fā)出的信息。上課開始，教師可根據所教內容的教學目標及重點難點，把所要講授的問題化為懸念，把學生的注意力自然引導到教學目標上來。

在引言、緒論教學中引入數學游戲。對于教科書的第一節(jié)課，每個學期的開始，每一章的開始，一般都可以安排一節(jié)緒論課。例如七巧板游戲：它是我們祖先運用面積的分割和拼補的方法，以及有相同組成成分的平面圖形等積的原理研究并創(chuàng)造出來的。七巧板作為一種平面拼圖游戲，它還可用于兒童啟蒙教育，可以增強學生的注意力，提高識別圖形的能力，因此它可作為平面圖形一課的引例。再比如人教版七年級上冊第二章中的數字1與字母x對話的游戲可作為求代數式的值一課的引例。在新概念的教學中引入數學游戲。比如在研究"正方體的展開圖"中，可以通過將一個正方形沿著它的幾條棱剪開后，展開成一個平面圖形，多剪幾個，然后觀察一共可以剪出幾個不同形式的正方體的平面展開圖，從而得出平面展開圖的有關概念。中考題中融入數學游戲。在近兩年的中考數學試題中出現了以游戲為背景材料的題目，這類題目將數學問題置于常見的游戲中，使問題更具有趣味性和挑戰(zhàn)性，讓學生在游戲活動中解決數學問題，并對數學產生積極的情感體驗。
例如，撲克游戲，我們來找?guī)讉�同學來做個游戲，一個同學背對著一個同學，讓第一個同學來依次的按照以下加步驟來具體的操作。首先，讓他分發(fā)左面還有中間以及右邊的三堆撲克牌，還有這是有要求的，沒一堆至少要發(fā)兩張，并且還有就是讓每一堆分發(fā)的張數一定是相同的。其次，我們從左邊的一堆中，拿出2張，之后放入到中間一堆中。再次，從右邊的一堆撲克中拿出一張，之后放在中間的一堆中，第四，在左邊的一堆中有幾張撲克牌，就從中間一堆拿幾張牌放入左邊一堆。這個時候小明準確的說出了中間一堆的撲克牌的張數。你認為中間的一堆撲克牌中有多少張撲克呢。我們來分析一下，這道題是把列代數還有及代數等一些知識中，融入了撲克的游戲，讓我們的學生運用數學的知識來進行分析問題，可激發(fā)學生學習數學的興趣。設第一步后每堆牌的張數是x，則第四步后中間一堆牌的張數是x+2+1-(x-2)=5。

二、 在導入時設置懸念，提高學生學習數學的興趣

正面描寫、反面描寫

十五、 描寫人物的方法：

語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

十六、 描寫景物的角度：

視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

十七、 環(huán)境描寫分為：

是間接證明的方法，首先提出一個與結論相反的假設的命題，然后從這個假設出發(fā)，通過正確的推理，導致矛盾，從而否定相反的假設，從而肯定原來的命題是正確的一種方法。矛盾證明可以分為荒謬證明和矛盾證明。

1、注意學生學習興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習熱情

類比導入法是以已知的數學知識類比未知的數學新知識，以簡單的數學現象類比復雜的數學現象，使抽象的問題形象化，引起學生豐富的聯想，調動學生的非智力因素，激發(fā)學生的思維活動。例如，用類比的方法引入新概念來對一元二次方程的概念進行教學。我首先學生寫出3個一元一次方程，然后讓學生與同桌討論并歸納所寫的一元一次方程共同特征：只含一個未知數;未知數的次數為1;整式方程。接著讓學生完成書上問題1、2，列出方程①x2+10x-900=0②5x2+10x-2.2=0，再把方程①②與之前自己所寫的一元二次方程進行比較，找出共同點：只含一個未知數;整式方程，不同點：未知數的次數不同，由1變成2，請同學們想一想，怎樣進行稱呼方程①②，由此引入一元二次方程的概念。

創(chuàng)造性思維的產生是基于對研究對象整體的把握,而哲學觀點有利于高屋建鄰地把握事物的本質。這些哲學觀點包括在數學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互轉化、對稱性等。例如(a+b)2=a2+2ab+b2,即使沒有學過完全平方公式,也可以運用對稱的觀點判斷結論的真?zhèn)�。美感和美的意識是數學創(chuàng)造性思維的本質,提高學生的審美能力有利于培養(yǎng)學生對數學事物間所有存在著的和諧關系及秩序的創(chuàng)造意識,審美能力越強,則學生的數學創(chuàng)造能力也越強。

初中 數學教學中如何抓差培優(yōu)初中數學教學中如何抓差培優(yōu)?學生的數學學習貴在積累，教師扎實開展初中數學學科的培尖補差工作，可以收獲學生的進步與希望，讓學困生成績提高，讓出色學生更上一層樓，讓學生兩極分化的現象在很大程度上得到了有效改善，今天，樸新小編給大家?guī)�來數學教學的技巧.

初中數學興趣教學方法在教學關系上，樹立主體意識，把教師擺在裁判的位置上

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

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