網(wǎng)校標題：2020年張家港想學sat哪個學校好

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當10題已經(jīng)做了7題時，剩下3題就可以從容應答。此時，借助自己已補全的那些空缺，再細讀全文，此時對全文意思的理解程度會更清楚。

Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

近幾年中考完形填空題已沒有單純的語法題，必須借助于上下文理解才能正確解題。

孫先生，讓我為你介紹加拿大Northern Reflections的業(yè)務經(jīng)理Jonathan Mitchell先生。（孫先生先伸出，兩人握手）Mitchell先生,這是Steven孫先生,Apex貿(mào)易公司的總經(jīng)理。

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281. Let's not waste our time. 咱們別浪費時間了。

多看一些中英互譯的影視。

2、是注意用詞。從整體上來說，中國大學生的詞匯量是完全夠用的。但講英語時，由于受漢語干擾，常出現(xiàn)用詞不當、搭配不當?shù)葐栴}。原因在于，中國學生掌握的常常是一些正式場合使用的書面詞匯，而對口語中使用的詞匯或者一些簡單詞匯的多種用法卻了解甚少。使得講出的英語生硬、難懂、不自然。一些語句的表達帶有很濃的漢語色彩，使外國人無法理解。解決的方法之一是對所學的詞匯進行梳理，特別是要掌握一詞多義現(xiàn)象及短語的運用。中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多，而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑、生動的短語;此外還要注意模仿外國人的常用句式，通過借鑒經(jīng)典的口語教材中所提供的英語句子，使自己的表達不錯位;同時還應大力加強語法和相關文化背景知識的學習。

I really don\'t like cheese， but I will try just a little this time.我實在是不喜歡吃奶酪，但是這次我要嘗一點。

2如何給學生提高英語口語的方法

14.Why are you so cross today？你怎么這么容易生氣？

213. Make yourself at home. 請不要拘禮。

　　A: May I have your name?

　　A: Good to know you. Which section do you work in?

Who shall we appoint (as) chairperson? 我們選派誰擔任主席呢？

可以嘗試聽不同的聽力材料，辨別標準音與非標準音的差別之處在哪。

“你無法掌控股市行情，”我說道，回想起當初祖母的炒股建議，“不過你總可以不斷嘗試啊!”

254. I really enjoyed myself. 我玩得很開心。

Over the past few years, China's postal and Telecommunications undertakings have developed rapidly, and communication networks are distributed throughout the urban and rural areas.

　　7 I just joined the Sales Department. 我剛加入業(yè)務部門。

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