網(wǎng)校標(biāo)題：德陽(yáng)哪里有學(xué)托福的

德陽(yáng)托福是德陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，德陽(yáng)市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，德陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

德陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校分布德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū),廣漢市,什邡市,綿竹市,中江縣,羅江縣等地,是德陽(yáng)市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】詞根記憶：dis（分開(kāi)）＋tant→分開(kāi)了的→疏遠(yuǎn)的

【搭】financial plan 金融打算

English is spoken by lots of people in the world. 世界上的許多人都說(shuō)英語(yǔ)。

時(shí)間靈活，可以兼顧家庭事務(wù) 自控性不強(qiáng)，效率不高

【記】詞根記憶：therap（照看，治療）＋y→治療，療法

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語(yǔ)法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會(huì)據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地記單詞，是我們每個(gè)教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想談?wù)剬?duì)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學(xué)的重要性

[estmt] n. 估計(jì)；估價(jià)

【記】詞根記憶：ag＋gress（走）＋ion →走到別的國(guó)家→侵略

【搭】monarch butterfly 黑脈金斑蝶

【搭】solar radiation 太陽(yáng)輻射；radiation therapy 放射療法

【記】詞根記憶：not（知道）＋or（說(shuō)，口）＋ious（…的）→眾口一詞，無(wú)人不知→眾所周知的；聲名狼藉的

【記】源于意為“閑暇”的希臘語(yǔ)schole，指一個(gè)真正的學(xué)者要有閑暇時(shí)間看書(shū)治學(xué)、思考問(wèn)題、進(jìn)行學(xué)術(shù)討論

【例】That party was wack; there was a buncha lords there. [University of Massachusetts, Amherst, MA]

【派】stability（n. 穩(wěn)定性）；stabilize（vt. 使穩(wěn)定）；unstable（a. 不穩(wěn)定的）

5） 如“我們既有與我們脾性很相似的朋友，又有與我們很不同的朋友。”可以這樣表達(dá)：

We have friends similar to us and friends different from us.

（注：句中similar to與different from具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）

B：我聽(tīng)人們說(shuō)那兒不錯(cuò)。我希望我很快有機(jī)會(huì)去一次。

【例】Bones are made of dynamic living tissue that requires continuous maintenance and repair. 骨頭由活躍的活組織構(gòu)成，需要不斷的保養(yǎng)和修護(hù)。

這句話的意思是：“施密斯小姐本來(lái)不想要那份工作的。后來(lái)，那家公司了給她的工資，還給她一輛公司的汽車用。，她才了那個(gè)工作。”

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