網(wǎng)校標(biāo)題:鄂州學(xué)小學(xué)語文哪里好
鄂州小學(xué)語文是鄂州小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè),鄂州市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,鄂州小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
鄂州小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
孩子寫作文最常見的問題是不懂寫什么,這就是缺乏寫作素材的表現(xiàn)。生活是素材取之不盡的源泉,大部分的寫作素材都是從生活中提取而來。家長可以引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事。
凌力《少年天子》
五、必須既要教作文,又要培養(yǎng)人,讓學(xué)生以獨特的方式,張揚(yáng)個性,發(fā)展個性;完善人格
果園里的柚子又青又大,聞起來有一種淡淡地清香,我不禁摸了一下,哇!又涼又滑。有的柚子壓彎了腰,沉甸甸地,像胖胖乎乎地小娃娃一樣,真可愛!有的柚子三個一群,五個一組,擠在一起,像 在講故事……
《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼?奧斯特洛夫斯基(1904~1936)是蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級作家和出色的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他出身在于烏克蘭一個工人家庭,1919年加入共青團(tuán)。在革命戰(zhàn)爭中,他身負(fù)重傷,雙目失明,全身癱瘓,但以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風(fēng)雨所誕生的》(第一部)。
興趣是最好的老師,要想學(xué)好語文,必須先對語文感興趣,而興趣是一點一點培養(yǎng)出來的,如果在語文學(xué)習(xí)方面你每天都有一點進(jìn)步,換言之,如果你能主動自覺的去分析一個字形、掌握一個詞語,理解一個熟語、記住一句名言警句、賞析一首詩,閱讀一篇文章,欣賞一部名著,你的語文學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃厚,隨之你的語文水平也會逐步提高。我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校,已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。要提高學(xué)生的語文學(xué)生成績、語文素養(yǎng),必須重視培養(yǎng)學(xué)生十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶,把記憶和時間聯(lián)系起來,這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。學(xué)生的智力,注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會整理、表達(dá)自己的思想,演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。從小學(xué)中段就可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行演講。
3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,每天讀一、兩分鐘,有好處,學(xué)生那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的,學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候,很多教育盡在不言中,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生會終生受益。
4、寫的習(xí)慣。寫日記,有話則長,無話則短,通過日記可以看出一個老師有沒有能力,有沒有思想,有沒有一以貫之的品質(zhì),看日記能看出老師的水平,更能看出學(xué)生的水平,一分鐘、三五十個字,堅持住、寫下去,這就是決心。
5、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng),讓人家推著走,而出色的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。
6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時間讓出一部分,還給學(xué)生,學(xué)生自己去看一看,想一想,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。老師講課盡量別超過20分鐘,留給學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的時間。反之,不讓學(xué)生自己學(xué),最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去,感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師,從現(xiàn)在適應(yīng)老師,長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,學(xué)生用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),與老師共同進(jìn)步。
8、大事做不來,小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事,后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,趕快定小的目標(biāo)。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。 9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生,如果都要求去做,就是反教育。老師要和學(xué)生商量,讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得,市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè),它的落實,一靠檢查,二靠老師良心,老師要從學(xué)生實際出發(fā),只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受,學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點。
10、整理錯題集的習(xí)慣。每次考試之后,90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生,如何整理錯題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題,初中學(xué)生會出中考試題。
12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會根據(jù)自己實際,選擇學(xué)習(xí)資料。
③山頂,除了夢想,也是荒蕪的。
4.閱讀積累
五.巧設(shè)問題式開頭。
當(dāng)然,在閱讀的過程中,如果能把好詞佳句、好段好篇、好的感受積累下來,對學(xué)生寫作水平的提高會更有幫助,因此,教師要交給學(xué)生積累的方法!昂糜浶圆蝗鐮筆頭!蔽以诮虒W(xué)中經(jīng)常給不同年級講授不同的積累方法。
如:可以鼓勵中年級的學(xué)生做讀書卡片,摘抄好詞佳句;高年級學(xué)生寫讀后感,交流讀書心得,一定要求學(xué)生分類記住幾個典型素材。
金色?唉,真是個又討厭又棘手的字眼,捉摸半天,我還是丈二和尚摸不著頭腦。終于,怯步的腦海無奈地勾憶起鄉(xiāng)下的笑聲。雖然還屬烈日炎炎,但已有幾分秋意,飽滿的碩果萬事俱備,只欠人們,可我爺爺仍不承認(rèn)時間,仍在房前桌上與爸爸、媽媽、叔叔、阿姨閑聊。我們亦不嫌熱,竟若無其事地捉螞蚱,撲騰幾下便全身是泥,弄得螞蚱暈頭轉(zhuǎn)向,一頭扎進(jìn)了泥塘。我也不放過他。用手?jǐn)n住了它;锇閭冾D時狂喜,東拉西扯,一陣憐憫閃過,轉(zhuǎn)瞬即逝,因此放它回家,這小子還真興高采烈,幾下蹦幾下跳,就回洞去歇息。一直到現(xiàn)在,一看到螞蚱的身影,總會想到首戰(zhàn)告捷的捉蟲戰(zhàn)役。
2 課文當(dāng)做范文教我發(fā)現(xiàn),如果在教學(xué)中因文而異,把每一篇課文都當(dāng)做范文來教,根據(jù)課文中本身蘊(yùn)含的習(xí)作技巧的示范加以引導(dǎo),拓展學(xué)生練筆空間,為孩子廣開“寫”路,巧妙地練,恰到好處地練,就能準(zhǔn)確把握練的時機(jī),練在當(dāng)練時,練在理解的深入處,練在情感的共鳴處,練在主題的升華處……教師雖不問一句,不著一語,卻能使學(xué)生沉浸在情感的波瀾里,生活在思考的世界里,飛翔在想像的王國里,自讀自悟自寫。
對中下等要放低要求,以鼓勵為主。對學(xué)生中出現(xiàn)的佳作或進(jìn)步較大的學(xué)生的文章,要給予肯定和贊賞。只有這樣,才能讓學(xué)生增強(qiáng)寫作的自信心,才能對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。有興趣了, 寫作水平自然而然就能得到大幅度的提高。
因此,教師在從事小學(xué)作文教學(xué)過程中,一方面應(yīng)重視課文教學(xué),引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文,做到多閱讀多記錄,以便收到“讀書破萬卷,下筆如有神”之效。
熱愛閱讀,帶領(lǐng)孩子們在書的海洋中遨游,我感到充實而快樂。做書香教師,是我今生不變的追求。
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