網(wǎng)校標(biāo)題：江蘇培訓(xùn)西班牙商務(wù)法語,蘇州培訓(xùn)西班牙商務(wù)法語

西班牙語培訓(xùn) 蘇州滄浪區(qū)西班牙商務(wù)法語是蘇州滄浪區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，蘇州市知名的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，蘇州滄浪區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

蘇州滄浪區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。

    學(xué)外語的要敢于在大庭廣眾之下講話。這是一個(gè)關(guān)，這個(gè)關(guān)必須過。 [誤] Il faut avoir l'audace de parler en public à tous ceux qui apprennent une langue étrangère. C’est une période que chacun doit traverser. 這句話需要掂量的是“關(guān)”字的譯法。用une période當(dāng)然不算錯(cuò)，但似乎還沒有把原文的含義非常貼切地表達(dá)出來。這里的“關(guān)”，即關(guān)口，表示一個(gè)重要的階段，同時(shí)有艱難而又必須經(jīng)過的意思。其他欠妥的地方包括：avoir l'audace de是貶義，表示“膽敢……”。pour tous ceux qui…口氣過重。建議改譯如下： [正] C'est un passage difficile mais obligatoire de parler en public pour celui qui apprend une langue étrangère.

    日耳曼語族的語言由于umlaut現(xiàn)象通常都有豐富的前圓唇元音，然而不列顛島上以英語為代表的眾多盎格魯薩克遜語卻失去了。羅曼語族的語言通常都沒有前圓唇元音，然而法蘭西境內(nèi)的以法語為代表的眾多羅曼語都有這類元音。

    如果不弄明白其中的前因后果，當(dāng)一句新的句子擺在眼前，學(xué)生還是會(huì)不懂。另外，積累了一定的語法知識(shí)點(diǎn)后就要即時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，比如如何辨別單詞的陰陽性，形容詞變成副詞的規(guī)則等等。這么做可以避免學(xué)生面對(duì)一堆零散的語言信息而束手無策的情況，幫助提高學(xué)習(xí)效率。

    法國人數(shù)數(shù)的方法頗為極品，不過不用怕，咱們有辦法 → 學(xué)會(huì)用法語表達(dá)數(shù)字初學(xué)者必備法語詞匯：基數(shù)詞(音頻朗讀) 必備法語詞匯：序數(shù)詞(音頻朗讀)

    很多同學(xué)問到怎么才能聲帶不振動(dòng)。所謂清音的聲帶不振動(dòng)是相對(duì)的。大家都知道只要發(fā)出的不是氣聲那么一定要借助聲帶才能完成， PT的聲帶振動(dòng)非常微弱才能使得氣流通過口腔，聲音自然也沒有BD發(fā)出來那么響亮。濁音一組的時(shí)候大家可以試試這個(gè)技巧：

    于是想在這里與大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。首先要說明的是法語中的清輔音無論如何濁化，發(fā)音永遠(yuǎn)也是不能與法語的濁輔音相提并論的�！斗ㄕZ語音學(xué)習(xí)：半元音前的濁化》的小編就很明確地指出了“濁化后的[t]不等于[d]哦，不然”你“就變”手指“了！”。

    如果需要表示在一段時(shí)間內(nèi)（突然）發(fā)生了某事，而不是表示這件事在這段時(shí)間內(nèi)一直持續(xù)，要用「pendant」，列如：Ils se sont rencontrés pendant les vacances.他們?cè)诩倨诶锱龅竭^了。

    Avoir，字典里面解釋為動(dòng)詞，或做助動(dòng)詞用以輔助其他的動(dòng)詞構(gòu)成復(fù)合時(shí)態(tài)，對(duì)它的名詞用法只是一帶而過，實(shí)際上，這個(gè)詞作為名詞在我們的日常生活中常出現(xiàn)。

    d.-Je suis las de cet homme.我對(duì)此人感到厭煩。-J’en ai assez de cet homme.我討厭這個(gè)人。-Ce type-là,ras de bol! 這家伙，真討厭!這三個(gè)例句意思相同，語句結(jié)構(gòu)都正確。但是我們可以感覺到這三句話的言者的文化修養(yǎng)不盡相同。第一句話給人的印象文縐縐的，其言者一般來說具有一定的文化修養(yǎng);第二句話是一般人常用的句型;第三句話給人的感覺是很隨便。甚至有點(diǎn)俗，其言者大多是文化修養(yǎng)不很高的人。這一組例句表明言者的文化修養(yǎng)(以及社會(huì)地位)會(huì)在語言表達(dá)形式上留下痕跡。

    你想說的是朋友為你介紹巴拉巴拉。不過法語中 introduire 對(duì)應(yīng)的可不是英語中的 introduce，而是 insert 。那畫面太美我不敢想。正確說法：介紹某物：Une amie m'a parlé de quelque chose / Une amie m'a fait découvrir quelque chose介紹某人：Je te présente John (Quelqu'un)

    個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 2：學(xué)過日語的同學(xué)有福了，而且不用日語水平很高，只要學(xué)過50音圖就行。日語中的清輔音在單個(gè)讀的時(shí)候是送氣音，發(fā)音原理與漢語中的清輔音毫無二致，但當(dāng)清輔音位于詞語或句子當(dāng)中時(shí)，這些清輔音常要被發(fā)成不送氣的清輔音，于是這就是法語清輔音的發(fā)音方法了。而日語的濁輔音與法語的濁輔音發(fā)音接近。（滬江網(wǎng)校里超萌的葉子老師在她的《快樂玩轉(zhuǎn)五十音》里就教過如何將送氣的清輔音發(fā)成不送氣的清輔音哦~~）。

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    B音中含有的是濁音音素，而P音則是清音音素，所以二者自然不同了。只是我們漢語中沒有這樣的區(qū)分，所以大家BP對(duì)于初學(xué) 者來說聽起來都一樣。都像是漢語中的“被”這個(gè)字。它們的不同之處在于，發(fā)B音時(shí)，丹田比較用力，發(fā)出來的音聽起來比較飽滿，響亮，比較潑辣；

    學(xué)法語中 發(fā)[a]音e在兩個(gè)mm前要發(fā)[a]音 如 femme2. 發(fā)[ε]音1) è和ê在單詞中發(fā)[ε]音 如père, être2) e在閉音節(jié)中發(fā)[ε]音 如bec (以輔音音素結(jié)尾的音節(jié)叫做閉音節(jié))3) e在兩個(gè)相同的輔音字母前要發(fā)[ε]音 如belle (不包括在mm前的情況)4) -et,-ect,-êt字母組合在詞尾時(shí)發(fā)[ε]音 如paquet, aspect,forêt5) ei字母組合在單詞中也發(fā)[ε]音 如neige3. 發(fā)[e]音1) é在單詞中永遠(yuǎn)發(fā)[e]音 如 été2) -er,-ez 字母組合在詞尾發(fā)[e]音 如 aimer, chez3) -es在單音節(jié)詞尾發(fā)[e]音 如 mes,des,ses (只有一個(gè)元音因素的音節(jié)叫單音節(jié))4) desc-,dess-,ess-,eff-,在詞首時(shí)，字母e發(fā)[e]音 如descendre,dessin,essai,effort

    日常法語之 "Avoir "的名詞用法，

    法語的語音語調(diào)與英語有很大的出入，沒有雙元音，發(fā)音比較莊重。而初學(xué)者常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是用講英語的語感來讀法語，讓人聽起來缺乏穩(wěn)重，又"飄"又"浮"。2）方言會(huì)影響你的法語發(fā)音：有些朋友覺得只要找磁帶跟讀就可以了，其實(shí)不是這樣的，方言對(duì)你法語發(fā)音的影響，自己很難意識(shí)到。

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    名詞指人、物、事在句中可作為主語（le sujet），名詞補(bǔ)語或形容詞補(bǔ)語（le complément du nom ou de l’adjectif），同位語（l’apposition），呼語（l’apostrophe），直接賓語（le complément d’objet direct），間接賓語（le complément d’objet indirect），主語或直接賓語的表語（l’attribut du sujet ou de l’objet），景況補(bǔ)語（le complément circonstanciel）等。

    法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國家的特殊“護(hù)照”。

    學(xué)好語音 打好基礎(chǔ)有網(wǎng)友留言問“奇怪了，我買的法語課本上的單詞怎么沒有音標(biāo)，怎么辦?”-人類一思考，上帝就發(fā)笑。事實(shí)上，法語單詞的音標(biāo)只有在字典中才會(huì)有完全的標(biāo)注;為什么呢?

蘇州滄浪區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙商務(wù)法語就來蘇州滄浪區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。班牙語相對(duì)于其他語言來說更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會(huì)在發(fā)展，語言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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