原標(biāo)題：濟(jì)南學(xué)ps

《讀賣新聞》中曾登載過(guò)一位日本小學(xué)三年級(jí)女生寫的詩(shī)：真像美人魚(yú)，三水是浪花，你看像嗎？

同很多人不同的是，我不喜歡聽(tīng)好話，我只喜歡聽(tīng)真話，也許我《岳飛傳》看的太多了，對(duì)我影響太深了。但這是的的確確的：我不喜歡聽(tīng)好話，我只喜歡聽(tīng)真話！

把自己的硬盤變成百寶箱，盡可能多多收集素材，巧婦還難為無(wú)米之炊呢。比如讓你畫一小狗，大腦空空，這就是資源收集不夠。養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣：電子與書(shū)籍并重，現(xiàn)如今，設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站2000元，沒(méi)模版少素材，那就死定了。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過(guò)程中主動(dòng)思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒(méi)有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢(shì)還可，但視覺(jué)感不強(qiáng)烈，那肯定是層次上出了問(wèn)題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計(jì)上不夠強(qiáng)烈。

要想提高設(shè)計(jì)水平，前提當(dāng)然還是要熟練掌握基本的設(shè)計(jì)軟件并了解專業(yè)的理論知識(shí)等。下面濟(jì)南天琥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)同大家一家分享迅速提高設(shè)計(jì)水平的九大秘訣。

這就是要我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，畫畫的布局時(shí)，你可以把主要元素聚集到一起。

高級(jí)平面設(shè)計(jì)師：客戶是最了解自己產(chǎn)品的，是自己產(chǎn)品營(yíng)銷的專家，我們非常尊重客戶的意見(jiàn)，我們努力做到換位思考，每次做一個(gè)案子，我們就進(jìn)駐到這家公司，用客戶的眼光看待客戶的問(wèn)題，用我們自己最專長(zhǎng)的視覺(jué)語(yǔ)言幫助客戶解決問(wèn)題。

《擁 有》這世間，美好的東西實(shí)在數(shù)不過(guò)來(lái)了，我們總是希望得到的太多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。人生如白駒過(guò)隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。如果你失去了太陽(yáng)，你還有星光的照耀，失去了金錢，還會(huì)得到友情，當(dāng)生命也離開(kāi)你的時(shí)候，你卻擁有了大地的親吻。

濟(jì)南平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)小班授課中心預(yù)祝學(xué)員在這里能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松學(xué)到自己想要的能力和經(jīng)驗(yàn)，濟(jì)南天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)立志成濟(jì)南最好的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，不斷創(chuàng)新，發(fā)展獨(dú)特的培訓(xùn)模式！

平面設(shè)計(jì)師要有敏銳的美感，但對(duì)文字也要有一定的素養(yǎng)。因此，乎時(shí)可以廣泛的閱讀，增加本身的知識(shí)領(lǐng)域及文字敏感度。此外，平面設(shè)計(jì)師多半也會(huì)利用網(wǎng)路上的設(shè)群來(lái)做意見(jiàn)交流。近年來(lái)因?yàn)檎�府積極推動(dòng)設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，因此也協(xié)助部分設(shè)計(jì)師的社團(tuán)組織開(kāi)辦國(guó)內(nèi)外觀摩、交流研習(xí)會(huì)、進(jìn)階課程等活動(dòng)，這些都是可以參與提升自我工作技能、擴(kuò)大圈內(nèi)交流的管道。

一般說(shuō)，色塊與面和形是上人有密切關(guān)系的；例如,我們畫了一個(gè)正方形，在這個(gè)時(shí)候，這個(gè)正方形在我們的意識(shí)中尚未有形成面的印象，但我們把這個(gè)正方形以黑色涂滿時(shí)，則面的意識(shí)就漸漸增強(qiáng)了，所以涂滿在面的意識(shí)形成上往往具有其意義；從這里引申得知，形的意識(shí)成立在前，面的意識(shí)成立在后，而兩者之間也存在著互相往返的意識(shí)動(dòng)向，也就是說(shuō)看到了形，而后會(huì)產(chǎn)生面，最后，色塊則自然存在了。

空間配色不得超過(guò)三種，白色、黑色、灰色、金色、銀色不計(jì)算在三種顏色的限制之內(nèi)。但金色和銀色一般不能同時(shí)存在，只能在同一空間使用金或銀的一種。當(dāng)然，這不是一種絕對(duì)，由于專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師熟悉更深層次的色彩關(guān)系，用色可能超出三種，但一般只會(huì)超出一種或兩種。

　Web前端開(kāi)發(fā)工程師專修班

Web前端開(kāi)發(fā)工程師是一個(gè)很新的職業(yè)，在國(guó)際上真正受到重視的時(shí)間不超過(guò)5年。Web前端開(kāi)發(fā)是從美工演變而來(lái)的，名稱上有很明顯的時(shí)代特征。前端技術(shù)包括JavaScript、JQuery、HTML5、CSS3、Ajax、XHTML等Web前端編程技術(shù)。

　　Web前端開(kāi)發(fā)的職位：“前端開(kāi)發(fā)工程師”、“前端研發(fā)工程師”、“前端工程師（移動(dòng)端）”、“前端開(kāi)發(fā)JS工程師”、“資深前端開(kāi)發(fā)工程師”、“高級(jí)前端開(kāi)發(fā)經(jīng)理”、“HTML5高級(jí)工程師”和“前端架構(gòu)師”等職位。

因此不妨說(shuō)，在中國(guó)、從大街上找來(lái)的設(shè)計(jì)師可能往往要比出自高等院校的畢業(yè)生更優(yōu)秀。在歐洲、人們都深知，藝術(shù)和設(shè)計(jì)院系的招牌含金量，恰好不取決于其教學(xué)人員的質(zhì)量，而是取決于其生源的質(zhì)量。

此間在中國(guó)大地上，藝術(shù)和設(shè)計(jì)院系雨后春筍般地冒了出來(lái)，它們憑著各自漂亮壯觀的“門面”，年年競(jìng)相吞入多達(dá)數(shù)十萬(wàn)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)系新生。于是乎，搞設(shè)計(jì)突然成為國(guó)內(nèi)的時(shí)髦行當(dāng)。幾乎每一所大學(xué)都為自己弄了一個(gè)設(shè)計(jì)系。在中國(guó)，有錢學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生有的是。前來(lái)報(bào)考的人數(shù)多得驚人。藝術(shù)和設(shè)計(jì)院系頓時(shí)蛻變?yōu)橐患壹覡I(yíng)利企業(yè)。其產(chǎn)品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓(xùn)出來(lái)的次品畢業(yè)生：可他們剛出校門就已無(wú)法適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)浪潮對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求，更遑論去擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)之重任。乍一看，這些院系的師生比例似乎是適當(dāng)?shù)�。然而，只需稍微留意一下它們的師資，就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)全部問(wèn)題的關(guān)鍵所在。由于中國(guó)高校急劇擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)猛增，校方就像找臨工一樣，把凡是請(qǐng)得到的各色人等都變成了設(shè)計(jì)教師，尤其是那些在大學(xué)畢業(yè)后不能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求的人。結(jié)果可想而知：這類教師身上普遍存在的問(wèn)題就是，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少得可憐。我常常遇到一些青年教師，他們自己甚至連大學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)，就已不得不勉為其難地同時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。正是這些普通青年教師的不得已承擔(dān)了大量教學(xué)負(fù)擔(dān)，便為其他某些教師騰出了時(shí)間從事更有利可圖的業(yè)務(wù)。當(dāng)然，我在這里也不想以偏概全；因?yàn)槭聦?shí)上、在中國(guó)確實(shí)有許許多多優(yōu)秀、敬業(yè)的設(shè)計(jì)教師贏得了我毫無(wú)保留的欣賞和高度敬重。我謹(jǐn)希望，這樣的教師多多益善。

高級(jí)平面設(shè)計(jì)師：很好啊，走在大街上，看著自己做的品牌到處都是，心里充滿自豪感。覺(jué)得生活的很充實(shí)。對(duì)現(xiàn)狀不是很滿意，因?yàn)檫�沒(méi)作出讓我滿意的項(xiàng)目。

這時(shí)就是你應(yīng)該開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間，現(xiàn)在話語(yǔ)會(huì)比談話一開(kāi)始來(lái)得有份量。

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