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在涉及到錢時，supply則不明確，一般講來要給錢，provide往往則意味著免費提供。

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　　乙：很高興見到你，馬特。我是路西，我們在同一個部門。

就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里,復習更有目的性。

課堂中，教師一種期待的眼神，一副和藹面容，一句鼓勵的話，一分由衷的贊許，一個詼諧的動作，都會刨設一種積極亢奮的學習氛圍，激發(fā)學生愉悅情感，達到有專家提出的英語教學理想課堂的輕輕松松、隨隨便便、簡簡單單和實實在在的境地。在自然無雕飾的流程中，學生克服了恐懼心理而敢于開口，樂于開口。

2、為考生和考生溝通交流的部分，通過抽取卡片的方式，來描述上面的內(nèi)容和回答問題。

classify vt. 編排；分類to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 將某人/某物歸類

e.g. I'm craving for some chocolate right now.我現(xiàn)在真是非常想吃巧克力。

　　Which department do you work in?

一、加強聽力訓練。

10、 I can't say for certain off-hand.

練膽。

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5、情態(tài)動詞的用法

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