資訊標(biāo)題：2019年太原金茂大廈學(xué)sat去哪好
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我們建議考生一定要熟悉一些美國人耳熟能詳?shù)拿说涔�，用以在作文中舉例。
這幾年的真題不外乎都是關(guān)于名人、成功、失敗的教訓(xùn)、人際關(guān)系、新技術(shù)發(fā)展對人類的影響，等等。
等比序列的通項(xiàng)公式為tn＝t1rn－1,n∈Z＋，
也就是說，舉的例子一定要非常有代表性，要么是歷史上有名的人或事件，
倘若能體現(xiàn)出對美國歷史人文知識的了解，那就是錦上添花了。
第三個句子劃線部分是插入語，表附加細(xì)節(jié)；
其中，后者比較簡單，為什么呢？因?yàn)橹灰信e一個反例就行了。
鮑威爾的態(tài)度是“真實(shí)”優(yōu)先。（倘若我們?nèi)ビ懻摗爸艺\是什么”，那就跑題了�。�
分析：由題意，這是一個公差為k的等差序列，t16＝t10＋6dalt41＝23＋6kaltk＝3,t10＝t7＋3daltt7＝t10－3d＝t10－3k＝14，選B。
D中的that指代speeds，那么按D的解釋就是speeds can exceed two hundred miles per hour，從中文角度講沒有問題，但在英文中，這樣的表達(dá)很不地道，只能說a car can exceed two hundred miles per hour。另外，D的表達(dá)也很唆。
在第四段，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，再次提到即使參加藝術(shù)訓(xùn)練班也不能滿足了，他要把自己的作品展示出來，并且終于成功地舉辦了自己的個人畫展。
A的問題是，用the population of China和America作比較，即人口和國家在比較，不可比。應(yīng)該在America前加上that of。
這些作文有的使用一個例子，有的使用兩個甚至更多的例子。
比如說，本文作者在描述60年代的年輕人與現(xiàn)在的年輕人的對比中，就使用了大量的相關(guān)詞匯進(jìn)行形象的描述，有抽象，有具體，兩者對比一下就活起來了。
例：Not only Mary but also her friends are from China.
從句意上看，“當(dāng)某人拿起電話，他或她就是在使用現(xiàn)代最偉大的發(fā)明之一”。
20. next to / virtually impossible,替換nearly / almost impossible
● SAT作文的結(jié)束
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