資訊標(biāo)題：開封鼓樓區(qū)學(xué)sat哪個學(xué)校比較好

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任意2個圓的公共部分代表同時使用這2種通訊方式的人數(shù)，

結(jié)尾段落再次提到中間的例子，說明例子符合第一段的定義。

We were ... "I was.." "I knew ..." "I cound find ..." "I raised ..."，這樣一連串以我開頭的句子，非常的“自我中心”，應(yīng)該是要避免的，但在這種記述自己轉(zhuǎn)變教育觀念的文章中，這樣的句子也無傷大雅。

接下來可以繼續(xù)發(fā)揮下，大致寫成Example A中的某人或某事沒有成功，但他們得到了什么樣的教訓(xùn)，從而為什么樣的成功打下了基礎(chǔ)等等。

第三段，講學(xué)生，以作者身邊貪玩的學(xué)生Tom為例。（In school, he agrees to the teachers every recommendation; ...However, after school, his actions differ.）

文章的第二段和第三段，作者顯然是對語言學(xué)中的委婉語現(xiàn)象有一定的了解，或者說閱讀過相關(guān)文章，因此有兩個非常有趣的例子進行說明。

B中用it來指代a renegade nation，似乎沒有問題，但在it前有兩個核心的單數(shù)名詞，分別是the government和a renegade nation，這就出現(xiàn)it的模糊指代問題了。當(dāng)然，B選項還存在一個問題：過去進行時態(tài)的使用不當(dāng)。不能說“正在違反一個協(xié)定之后”，應(yīng)該改為一般過去時（violated）或過去完成時（had violated）。

（A）$20

作文的正文部分（Body Paragraph）是整個文章的核心段落。

就是說，意思可以是那個中心論點，但句子不能照原來的句子生搬硬套。

Time has a doomsday book, on whose pages he is continually recording illustrious names. But as often as a new name is written there, an old one disappears. Only a few stand in illuminated characters never to be effaced.

Let's consider Julius Caesar, a hero in his own time but regarded, thanks mainly to Shakespeare's play, as a man with mortal failings: vain, superstitious and arrogant. He can no longer be thought of as a hero, but just a man who came to prominence for his actions at a certain point in history. He has his place in the history of the Western world and his face on ancient coins, but scarcely fits our need for a hero for all times whom we can revere.

（E）10

文章的第二、三自然段的主題句分別如下：

(E)imposed sanctions on a nation of renegades last month after they violated

(E)Often using unorthodox methods, the Internet startup quickly made its

（E）x＋y＝6　0.1x＋0.25y＝30

（A）12

SAT傾向使用標(biāo)準(zhǔn)的書面體語言，不接受口語化或非正式文體的表達。如hopefully就被認(rèn)為是口語化的詞，正式的書面語中，要說I hope或she hopes等等。

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