資訊標(biāo)題：濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)學(xué)意大利語(yǔ)好的學(xué)校
小語(yǔ)種培訓(xùn) 濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)意大利語(yǔ)是濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，濟(jì)南市知名的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。
濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴，葡語(yǔ)國(guó)家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè)，巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè)，安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。
現(xiàn)在的法語(yǔ)專業(yè)很像是非洲預(yù)科班，為非洲源源不斷的輸送翻譯人才。講法語(yǔ)的國(guó)家多半分布在非洲，國(guó)家雖然窮，可是自然資源豐富，而且大部分尚未開發(fā)。中非 一直有著傳統(tǒng)的友誼，我們稱其他國(guó)家為朋友，稱非洲國(guó)家為兄弟，這感情色彩顯然很不一樣，前兩年還做東開了個(gè)中非合作論壇，兄弟們好好聚了一會(huì)。
請(qǐng)看下文： А а 元音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音a Б б 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音b 嗓音要加重 В в 濁輔音 對(duì)應(yīng)英文字母V 注意不能成漢語(yǔ)拼音U Г г 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音g 嗓音要加重 Д д 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音d 嗓音要加重 Е е 元音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音ye,或者漢字“也” Ё ё 元音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音yo,介于漢字“舀”和“約”之間，嘴唇要撅起來(lái) Ж ж 濁輔音 近似漢字“日”，但差別較大，舌頭不要卷曲，聲帶要振動(dòng)且有強(qiáng)烈的摩擦音 З з 濁輔音 對(duì)應(yīng)英文字母z ，
也許是由于вич本身所具有的歷史文化積淀，父稱有時(shí)可以代替名字單獨(dú)使用，這個(gè)傳統(tǒng)下今還在民間流傳，人們用父稱來(lái)稱呼受人尊敬的長(zhǎng)者，這并非是他們沒有名字，而是因?yàn)檫@徉的稱呼聽起來(lái)更客氣。
阿拉伯語(yǔ)(講阿語(yǔ)的地區(qū)有20多個(gè))阿拉伯語(yǔ)國(guó)家有20多個(gè)，主要分布在西亞、東非和北非，給人的感覺就是沙漠和石油。除了提到的10個(gè)小語(yǔ)行業(yè)，阿語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)跟這個(gè)石油相關(guān)，中石油、中石化、中海油都是畢業(yè)生的落腳點(diǎn)
回答這樣的問(wèn)題是很冒風(fēng)險(xiǎn)的，誰(shuí)都不愿意別人把自己的專業(yè)看輕了;所謂和為貴，在為它們的排座次之前，先集體表?yè)P(yáng)一下，來(lái)看兩條報(bào)道：第一條是關(guān)于就業(yè)率的：CCTV_1《朝聞天下》教育部公布了全國(guó)普通高校規(guī)模以上專業(yè)07年就業(yè)狀況，其中涉及本科專業(yè)226個(gè)，依據(jù)為每年9月初應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)排名前10。
語(yǔ)言環(huán)境極其重要，建議網(wǎng)絡(luò)閱讀，下載俄語(yǔ)語(yǔ)音，結(jié)交俄羅斯朋友建立俄語(yǔ)氛圍。不斷的翻譯俄文原文然后將其漢語(yǔ)部分轉(zhuǎn)換成俄文訓(xùn)練。d. 收集俄語(yǔ)美文美句，記憶背誦成為交流的撒手锏。e 利用一切現(xiàn)代化的工具為學(xué)習(xí)語(yǔ)言服務(wù)。
背記阿語(yǔ)單詞是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題，語(yǔ)言這門學(xué)問(wèn)具有很強(qiáng)的記憶性質(zhì)，而記憶的關(guān)鍵在于“溫故知新”。一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān)，但如果掌握了記憶的規(guī)律，就能較容易地背記單詞。
學(xué)習(xí)和掌握任何一門外語(yǔ)的前提無(wú)非是兩個(gè)，一是具有濃厚的興趣，二是需要正確的方法。眾所周知，阿語(yǔ)對(duì)于穆斯林而言是神圣的，因?yàn)樗恰豆盘m經(jīng)》的語(yǔ)言，是履行伊斯蘭宗教功課時(shí)所使用的語(yǔ)言。因此，宗教感情維系著學(xué)習(xí)阿語(yǔ)的興趣和熱情，是他們學(xué)習(xí)阿語(yǔ)的源源不斷的動(dòng)力。
地道的、純正的阿語(yǔ)必須來(lái)自于實(shí)踐，大量的聽與說(shuō)是必由之路。記得剛到埃及不久，有一天在海邊散步，看到一名5、6歲的小男孩在玩，我們就與他聊天，當(dāng)他得知我們是來(lái)自中國(guó)時(shí)，便問(wèn)道“????? ???? ?? ??? ????”我們當(dāng)時(shí)半天反應(yīng)不上來(lái)，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的“????”，意思永遠(yuǎn)都是“甜”、“甜食”，而此處的意思卻是中國(guó)“好”還是埃及“好”。
再就是單詞，建議： 沒有什么好的建議，單詞就是死記硬背了。最好去買本常用單詞解析里面有單詞的背誦方法，還有把單詞給解析的很明白，里面的方法確實(shí)不錯(cuò) 。
быть, бывать, побывать這3個(gè)詞都有“去，到”的意思。быть 指明到過(guò)、去過(guò)、呆過(guò)某處的事實(shí)，不表示行為的時(shí)間長(zhǎng)短或次數(shù)。例如：Я был в Москве, но не был в Санкт-Петербурге.我去過(guò)莫斯科，但沒有去過(guò)圣彼得堡。
俄語(yǔ)中有些科技術(shù)語(yǔ)是由俄語(yǔ)詞根或希臘、拉丁等外來(lái)語(yǔ)詞根加構(gòu)詞詞綴派生出來(lái)的，因此，掌握俄語(yǔ)詞綴的意義有助于科技術(shù)語(yǔ)的記憶和查找。比如：脫碳，脫水，脫磷，脫硫等都可由前綴[обез-(обес-)脫，消，除，去]和詞根通過(guò)構(gòu)詞法構(gòu)成：обезуглероживать, обезвоживать, обесфосфоривать, обессеривать;生物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，地理學(xué)，圖書學(xué)等可通過(guò)詞根加后綴-логия 及-графия[…(科)學(xué)，學(xué)科]構(gòu)成：биология, геология, география, библиография等等。
積累專業(yè)術(shù)語(yǔ)及固定搭配專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)是科技漢譯俄的難點(diǎn)。我們之所以有這種感覺，其主要原因是我們運(yùn)用和接觸的俄語(yǔ)專業(yè)詞匯少。又由于科技術(shù)語(yǔ)具有表達(dá)概念的單義性和使用的穩(wěn)定性等特點(diǎn)，所以必須加強(qiáng)記憶和積累。
h是啞音即不發(fā)音，q在意語(yǔ)中不可以單獨(dú)出現(xiàn)要于c連寫成[cq]發(fā)音于c完全相同。5）雙輔音[gl]，[gn]發(fā)音比較特別，[gl]的發(fā)音和拼音中的y相似，發(fā)音時(shí)口型較特別上下牙齒輕輕接觸當(dāng)嘴唇要分開，氣流從嘴角溢出。[gn]發(fā)音于意語(yǔ)中的[ni]相似，只是注意發(fā)音時(shí)舌頭要碰到下齒。
在信函的稱呼語(yǔ)后面，俄語(yǔ)常用逗號(hào)、感嘆號(hào)或句號(hào)，而漢語(yǔ)則常用冒號(hào)。應(yīng)該說(shuō)明的是，俄語(yǔ)里如在稱呼后用逗號(hào)，則信函正文應(yīng)用小寫字母開始，如稱呼后用感嘆號(hào)，則正文是另一句話，要用大寫字母開始，試比較作家費(fèi)金馬給高爾基的兩封書信的開頭，這里用了不同的標(biāo)點(diǎn)：1、 Дорогой Алексей Максимович， только что распечатал ваш е письмо и как всегда ， когда прикасаюсь к чему нибудь связанному с вами ， разволновался …
濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)學(xué)意大利語(yǔ)好的學(xué)校
吹氣法：口微張開，深吸一口氣，同時(shí)舌頭翹起，貼近但不要挨著上齒齦，然后從喉嚨輕輕的、慢慢的呼出這口氣。如此反復(fù)多次后，就能感覺到舌頭在這股氣流下輕輕的顫抖。（初學(xué)者可以躺在床上，讓舌頭處于完全放松的狀態(tài)下，想像自己進(jìn)入美夢(mèng)后發(fā)出那種輕柔鼾聲的感覺）。
濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中，通用的語(yǔ)種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種，而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國(guó)際視野。
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