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對(duì)于SAT作文的字?jǐn)?shù),官方?jīng)]有給出具體的標(biāo)準(zhǔn)。
就是說,意思可以是那個(gè)中心論點(diǎn),但句子不能照原來的句子生搬硬套。
全文只舉了哥倫比亞飛機(jī)失事的一個(gè)例子,沒有對(duì)該例進(jìn)行深度挖掘。
比如,在第三節(jié)里那個(gè)關(guān)于是否從失敗中學(xué)到有益經(jīng)驗(yàn)的作文題,筆者有許多學(xué)生會(huì)寫自己新到一個(gè)陌生的國(guó)家,語(yǔ)言能力弱,然后寫自己怎么樣克服語(yǔ)言障礙,這其中寫參加什么語(yǔ)言考試失敗,然后是如何從失敗中獲得教訓(xùn),最后是怎么成功的故事。
一個(gè)考生的SAT作文將由兩位閱卷者評(píng)判。
如同開始段落一樣,結(jié)尾段落的寫法也是有套路可循的。
如果考生平時(shí)缺乏針對(duì)性的訓(xùn)練,要想在那么短的時(shí)間內(nèi)完成一篇作文有很大的挑戰(zhàn)。
閱卷者大部分是美國(guó)的中學(xué)老師,能迅速看出一個(gè)中學(xué)生的作文水平。
如果把大量的筆墨耗費(fèi)在介紹失事過程上,則該段落就是個(gè)失敗了。
作者的第一句是對(duì)成功的定義,緊接著第二句就說一件事情不成功不代表它沒有價(jià)值。
從正面來看,作者還是了解了這篇作文的目的,對(duì)作文題的要求還是把握住了,有自己的觀點(diǎn),并且知道用例子來支持自己的觀點(diǎn)。
在結(jié)束段落,作者先總結(jié)了自己的核心觀點(diǎn),并指出以上列舉的兩個(gè)例子可以證明自己的觀點(diǎn),到這里,結(jié)尾段落的上半部分就算結(jié)束了。
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所以我認(rèn)為失敗是成功的基礎(chǔ),對(duì)成功是有幫助的。
但是,成功的人畢竟是少數(shù)。
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