資訊標(biāo)題：營口西市區(qū)十大小升初機構(gòu)排名

營口西市區(qū)小升初是營口西市區(qū)小升初機構(gòu)的重點專業(yè)，營口市知名的小升初培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，營口西市區(qū)小升初機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

營口西市區(qū)小升初機構(gòu)分布營口市站前區(qū),西市區(qū),鲅魚圈區(qū),老邊區(qū),蓋州市,大石橋市等地,是營口市極具影響力的小升初培訓(xùn)機構(gòu)。

任何一個數(shù)學(xué)概念都不是憑空產(chǎn)生的，都有其產(chǎn)生的實際背景和緣由，可能是現(xiàn)實的生產(chǎn)或生活背景，可能是數(shù)學(xué)自身發(fā)展的必要�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從實際事例和學(xué)生已有的知識出發(fā)引入新的概念�！币部梢酝ㄟ^在課堂中現(xiàn)場操作與演示的方式引入新概念。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

修辭手法訓(xùn)練

1、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（擬人）

2、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（排比）

3、可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟著一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問）

4、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺、山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對偶）

5、滿窯李圍得不透風(fēng)。（夸張）

6、苔痕上階綠，草色入簾青。（對偶）

7、為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（設(shè)問）

8、偶爾看見一只黑色的鳥，拼命的飛，拼命的飛，總覺得他不容易飛過高高的峰頂。（直接反復(fù)）

9、啊，鄉(xiāng)愁呀；如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀�。ㄩg接反復(fù)）

新小升初語文寫作的基礎(chǔ)知識及技巧

(一)作文基礎(chǔ)知識

1、審清題意：“五審”

(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文)

(2)審清題材(人、物、事、景)

(3)審清范圍(時間、地點、人稱、事件、對象具體限制)

(4)審清主題(中心思想)

(5)審清其他要求(附加要求)

2、確定主題：“四要”

(1)主題要正確(反應(yīng)生活實際)

(2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對事物的態(tài)度和立場)

(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)

3、選擇材料：“四要”

(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)

(2)選擇真實的材料(真實可信，具有代表性和典型性)

(3)選擇新穎的材料(新人新事)

(4)選擇獨有的材料(具有創(chuàng)新性)

4、編寫提綱“五點”：

(1)擬好題目

(2)確定主題

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重點段落的層次安排和內(nèi)容

5、修改文章“五看”：

(1)是否切題

(2)主題、思想是否明確、突出

(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整

(4)看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯別字

(5)看標(biāo)點是否正確。

(二)看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”

不能。因為：

（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

那么少兒如何提高英語閱讀能力呢?閱讀英文原版書勿盲目現(xiàn)在很多英語教師都認(rèn)為，少兒英語真正提高英語能力比較好方法是閱讀英語原版書。

之前學(xué)習(xí)英語大多是高中大學(xué)生，而現(xiàn)在初中小學(xué)生卻占較大比重。

教師教與學(xué)生學(xué)的和諧

段落中心句

2數(shù)學(xué)教學(xué)方法制定明確目標(biāo)，貫穿各個細(xì)節(jié)

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，要切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?(1)一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對教師的依賴十分嚴(yán)重。因此，要大力提倡、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(2)一些學(xué)生課后學(xué)習(xí)十分刻苦，但學(xué)習(xí)效率低，成績難以有效地提高。因此，教師要加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力，豐富學(xué)生的解題技巧。例如，筆者在教學(xué)“相似三角形的判定”時，通過閱讀教材、動手操作、觀察猜想和度量驗證等學(xué)習(xí)實踐活動，化抽象為形象記憶，使學(xué)生能夠較容易地接受消化，加深了學(xué)生對“相似三角形的判定”的理解。

這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。當(dāng)然，在教師提出問題后，也要注意給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問題。教學(xué)中要讓學(xué)生充分思考，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維，針對學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo)。

初中差生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

初中 數(shù)學(xué)教學(xué)如何突破重難點初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何突破重難點?數(shù)學(xué)是人們對客觀世界的定性把握和定量刻畫，不斷探究數(shù)學(xué)可以從中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的有效價值。今天，樸新小編給大家數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

直覺思維是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，它既是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思解之后突然誕生的碩果。阿基米德定律的發(fā)現(xiàn)，元素周期表的再現(xiàn)，就是自由聯(lián)想或思維活動。在有關(guān)問題的意識邊緣持續(xù)活動，腦功能達(dá)到了最佳狀態(tài)，舊神經(jīng)聯(lián)系突然溝通形成新聯(lián)系的表現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，老師應(yīng)當(dāng)有意識地幫助學(xué)生支發(fā)展直覺思維。首先讓學(xué)生認(rèn)真掌握每一門學(xué)科的基本知識、概念、原理和體系，這是發(fā)展直覺思維的根本。其次要引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐、勇于探究，多讓學(xué)生獲得應(yīng)用知識、解決問題的經(jīng)驗。再者要鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行推測或猜想，培養(yǎng)良好的直覺。猜想后要盡量引導(dǎo)學(xué)生作出證明。
如：學(xué)完了平面圖形面積計算，要求學(xué)生歸納出所有小學(xué)學(xué)過的平面圖形都能用的面積公式，于是學(xué)生提出各種猜想，我讓學(xué)生分組進(jìn)行驗證，學(xué)生經(jīng)過驗證，可以用梯形面積公式。這樣學(xué)生對已學(xué)知識得以鞏固熟練，又利用已學(xué)知識將猜想得到了證明，提高了學(xué)生的直覺思維能力。 當(dāng)學(xué)生猜想錯了或不完全對時，老師要加以引導(dǎo)，將這些不成熟的想法，再經(jīng)過反復(fù)思考、改進(jìn)、完善后可能會很有意義。但絕不能諷刺、挖苦來挫傷學(xué)生直覺思維的積極性。要充分利用學(xué)生初生牛犢不怕虎的精神，敢于打破砂鍋問到底，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。如對所學(xué)數(shù)學(xué)教材編排提出自己的建議，自己的設(shè)想。教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時，經(jīng)常運用直覺思維的方法提出多種不帶結(jié)論的設(shè)想，就會對學(xué)生起示范或潛移默化作用。

不懂就問，積極討論

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。

2. 標(biāo)自然段。

3. 熟讀課文三遍(以上)。

4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

二.上課聽講法:

聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

3.同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

3數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練要讓學(xué)生在質(zhì)疑中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

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