隴南一級建造師信息 隴南武都區(qū)一級建造師培訓學校是隴南教育品牌，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

隴南武都區(qū)一級建造師培訓學校，針對想要通過一級建造師考試的學員開設(shè)一級建造師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學服務(wù)，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

隴南武都區(qū)一級建造師培訓學校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

隴南武都區(qū)一級建造師培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導培訓的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

　　問題五：如果我沒有學歷文憑不能報考注冊類的資格考試怎么辦？

　　答：如果你計劃報考一級建造師，但沒有大專、本科學歷，不是工程與工程經(jīng)濟類的專業(yè)，建議先讀一個大專學歷證。

一級建造師報考工作年限如何計算，考生還需提前知悉。

　　問題九：報考條件中，“工程類或工程經(jīng)濟類”專業(yè)應(yīng)如何界定？

　　答：“工程類或工程經(jīng)濟類”專業(yè)包括：土木工程、建筑學、電子信息科技與技術(shù)、電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、采礦工程、礦物加工工程、勘察技術(shù)與工程、測繪工程、交通工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、水利水電工程、水文與水資源工程等。

　　學歷不等于學位，學歷不完全等同于學位，兩者有很大區(qū)別：獲得學位證書而未取得學歷證書者仍為原學歷。取得大學本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學位證書;取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業(yè)證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。比如有的人獲得了本科畢業(yè)證書，但未能獲得學士學位的也不能報考學位要求為學士的職位;而有的人學歷為本科畢業(yè)，以后通過在職人員學位申請取得了碩士學位，這種情況下學歷仍為本科，而不能稱之為取得了\"碩士學歷\"，也不能報考學歷要求為碩士的職位。

　　從事建設(shè)工程項目施工管理工作年限的截止日期為當年年底。(有個別地區(qū)工作年限算到6月25日)。

　　1.年限計算按周年計算，截止報名當年12月31日。

　　2.通常只審核工作年限，項目施工管理工作年限不審核。

　　3.工作年限包括取得學歷前后的年限。例如本科報考一級建造師，只要有本科學歷并且工作滿4年即可，并不需要取得本科學歷后再工作4年。

　　4.如果連續(xù)取得學歷的情況為：初中>高中>全日制本(專)科，那么工作年限只能從全日制本(專)科畢業(yè)年開始算起。

各大企業(yè)都對事關(guān)企業(yè)存亡的持證人才更加重視，為了保證自身業(yè)務(wù)的開展，不惜高薪聘請持證專業(yè)人才，或鼓勵內(nèi)部員工報考建造師。以下是網(wǎng)傳部分公司鼓勵員工報考一建的補貼標準。

　　如果取得學歷的情況為：初中>高中>中斷N年>全日制本(專)科，那么工作年限為N+全日制本(專)科畢業(yè)年至今，當然你可能需要開個證明，證明你18歲高中畢業(yè)后參加了N年工作。

2、法規(guī)和管理最好不要單獨重點學習

法規(guī)和管理相比其他兩個科目是難度比較低的科目，科目搭配時最好和其他難度較大的科目進行搭配，第一次考的最好不要只重點學習這兩科，否則第二年壓力比較大。因為第一次報考的考生認為這兩科難度比較低，為給自己贏得信心，一般容易偏向只重點學習這兩科，但對于一級建造師考試，難度再低也是有相當難度的，想順利通過還是需要充分準備，不可大意!否則，初考不利反而會影響對考試的信心。因此建議采用難易搭配的方式進行學習，同時考慮科目之間的聯(lián)系。

　　建造師考試經(jīng)過這么多年的發(fā)展，考試制度和形式已經(jīng)趨于完善，考生人數(shù)也是逐年遞增。由于其考試難度相對于其他工程類執(zhí)業(yè)資格考試來說相對簡單，因此建造師考試成為了眾多考生的選擇。另一方面，由于建造師考試持續(xù)升溫，報考人員的素質(zhì)參差不齊，因而合格率也不能一概而論。

　　學位和學歷的區(qū)別：學位是學歷的標志，不和學校學習的經(jīng)歷或?qū)W歷掛鉤；而學歷則必須是學校學習的經(jīng)歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷不一定沒有學位。

零基礎(chǔ)考生備考可能存在的劣勢：

1、基礎(chǔ)薄弱，不懂一建專業(yè)名詞，對一建知識毫無概念，無法分清難點和重點;

2、缺乏備考經(jīng)驗，對怎么學習、看什么書無從下手，入門困難;

3、學習計劃不明確，執(zhí)行力弱，備考效率低等問題。

市場空缺背景下，由于崗位的不可替代性，以及崗位資源的稀缺性，不少企業(yè)也在通過高薪聘請一建專業(yè)技術(shù)人才、重點培養(yǎng)公司內(nèi)部一建專業(yè)技術(shù)人才等手段進行人才培養(yǎng)。最直接的就是將給建造師專業(yè)技術(shù)人才帶來更多經(jīng)濟上的收益。

隴南武都區(qū)一級建造師培訓學校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標準化教學服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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