資訊標(biāo)題:延安高中地理名師輔導(dǎo)
延安高中地理是延安高中地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),延安市知名的高中地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,延安高中地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
延安高中地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布延安市寶塔區(qū),延長(zhǎng)縣,延川縣,子長(zhǎng)縣,安塞縣,志丹縣,吳起縣,甘泉縣,富縣,洛川縣,宜川縣,黃龍縣,黃陵縣等地,是延安市極具影響力的高中地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,而高度抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容又可以憑借十分生動(dòng)具體的材料作原型、初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理尚處于“開(kāi)放期”,他們純真、活躍,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。因此,在教學(xué)中善于運(yùn)用貼近學(xué)生生活的事例、簡(jiǎn)明扼要的口訣、膾炙人口的名言以及充滿(mǎn)時(shí)代氣息的語(yǔ)言,把教學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)、通俗,學(xué)生就能更深刻地理解知識(shí)。追求語(yǔ)言的生動(dòng)、通俗,但不要出現(xiàn)粗俗的語(yǔ)言,而應(yīng)該是文明、規(guī)范、高雅,蘊(yùn)含著豐富知識(shí)乳汁的語(yǔ)言。要精心錘煉描述性的語(yǔ)言,把學(xué)生帶入美的意境,數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言,效果更是不同凡響。
我們所了解的國(guó)外流傳百年的出色教材,也都像葉圣陶編寫(xiě)的《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》一樣,是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律量身定制的,是一種教材創(chuàng)作。
具體的做法是:以學(xué)生已有知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新,通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng),提供新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn),從“舊的”過(guò)渡到“新的”,從“已知的”拓展到“未知的”,既鞏固舊知識(shí),又為新知識(shí)作鋪墊。例如:在教學(xué)“多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式”時(shí),我就先出示了一組多項(xiàng)式乘單項(xiàng)式,要學(xué)生做題并要求說(shuō)出計(jì)算方法,然后把上題中的乘號(hào)改成除號(hào),問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在屬于什么算式,學(xué)生回答:“多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式!蔽覇(wèn):“你們能借用多項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的方法去試算一下今天要學(xué)的知識(shí)嗎?”一石激起千層浪,學(xué)生均躍躍欲試,成功地用學(xué)過(guò)的乘法知識(shí)解決了當(dāng)天的除法知識(shí),并且在解決過(guò)程中體會(huì)到了成功的快樂(lè)。聯(lián)系生活法
精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀,更深入地感悟、理解作品,體會(huì)文章的情感,把握文章的特色。
4.鑒賞評(píng)價(jià),熟讀課文
初三上學(xué)期,老師會(huì)講新課,聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著老師,認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)做筆記,然后及時(shí)復(fù)習(xí);到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí),在這一環(huán)節(jié),迫于時(shí)間,有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì),同學(xué)們?cè)谡n后還需要自己看書(shū),不要放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。跟著老師的思路走,掌握有效的學(xué)習(xí)方法,扎實(shí)地學(xué)習(xí),對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō),是大有裨益的。
2 讓學(xué)生樂(lè)有所思、思有所樂(lè)
2數(shù)學(xué)課堂技巧一培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
作為教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,改變只看演繹過(guò)程的嚴(yán)密性而忽視直覺(jué)猜想的價(jià)值,注意利用問(wèn)題的拓廣來(lái)吸引學(xué)生多角度設(shè)想,多方位思維,引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想,不懈地要求學(xué)生歸納與演繹交互使用,形象思維與抽象思維協(xié)同,使學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)問(wèn)題都可能有不同的解釋或解決方法。
專(zhuān)門(mén)安排這個(gè)錯(cuò)題,專(zhuān)門(mén)收集自己的錯(cuò)題,參加平時(shí)的考試,考試,做錯(cuò)題,所有的記錄,這些往往是自己的弱項(xiàng)。
有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。
5 表意思遞進(jìn)
什么是聯(lián)想和想象?
在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思
3課堂導(dǎo)入方法二一、趣味導(dǎo)入
記者還了解到,除了“外語(yǔ)是強(qiáng)有力的謀生手段”的心理在作怪外,“語(yǔ)文冷”與其基礎(chǔ)教學(xué)的方法也有關(guān)!皺C(jī)械化的教學(xué),填鴨式的背誦,使很多學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文失去興趣!睆V州市一黃姓家長(zhǎng)指出,以作文為例,總是讓學(xué)生套用一個(gè)模式寫(xiě)作,議論文是這樣,記敘文是那樣,“就連寫(xiě)《我的父親》都是千篇一律,如果不按固定的模式寫(xiě)就打低分,這怎么可能讓小朋友喜歡上語(yǔ)文?”
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