資訊標題：安康輔導高中英語一對一

安康高中英語是安康高中英語培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，安康市知名的高中英語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，安康高中英語培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

安康高中英語培訓機構(gòu)分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的高中英語培訓機構(gòu)。

學會歸納總結(jié)復習

讓學生體驗成功的樂趣

事實上，充滿思考性的練習題即使學生沒能完全正確解答出來，也能有效地訓練學生的創(chuàng)新思維。另一方面，教師也可以指導學生去編設(shè)習題，這不僅有利于提高學生思考、分析的積極性，也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

例如，某教師在進行“一元一次方程組”講授時，引入了“雞兔同籠”問題.在同一個籠子里關(guān)著兔子和雞數(shù)只，其中有35個頭，94只腳，籠子里有多少只兔子和雞?這是《孫子算經(jīng)》中記載的我國古代的一個著名的數(shù)學題目，學生通過對這個故事的理解，加深學生學習能力，并使學生在理解的基礎(chǔ)上，真正提高學習效率.

學好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習慣，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀，在學習文言文時，還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文，真正提高自己的文言文閱讀水平。實際上，現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，它們之間有很多的相同之處，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別：

主動向人求教探討

二是它的引申義，在這里也叫上下文意，它以對某句話或某個詞的本義為基礎(chǔ)，根據(jù)上下文義來判斷的具體所指側(cè)重于哪個方面。

初中 數(shù)學總復習初三數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。我們給大家梳理一下初中數(shù)學總復習，需要注意什么。第一階段：單元復習這一階段以“雙基”為主，做到全面、扎實、系統(tǒng)形成知識網(wǎng)絡，我將初中三年來的數(shù)學知識分成九個單元，即《數(shù)與式》《方程與不等式》《函數(shù)及其圖像》《統(tǒng)計初步》《圖形初步認識和三角形》《四邊形》《相似和解三角形》《圓》《圖形的變換和視圖》。

③規(guī)范作業(yè)，強化訓練

時間順序、空間順序、邏輯順序

（邏輯順序六種形式：1 一般個別 2 現(xiàn)象本質(zhì) 3 原因結(jié)果 4 概括具體 5 部分整體 6 主要次要

有疑則思，營造研討問題的氛圍，激勵與引導學生積極地、大膽地發(fā)表自己的想法及見解，即使是淺顯的甚至是不正確的，教師應從學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學，引導學生去積極主動思考，學會聯(lián)想;從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，引導學生去觀察、比較、分析、綜合、推理、學會轉(zhuǎn)化;從回顧解題分析過程來開展評價，引導學生去分析錯因，學會反思，還應留下一定的思維時空，讓學生學會“思在知識的轉(zhuǎn)折點，思在問題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探討中�！�

3數(shù)學中考專題復習明確目標和要求�，F(xiàn)在數(shù)學中考命題“抓基礎(chǔ)，重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應用，著重創(chuàng)新”的指導思想不會改變，試題立足于學生發(fā)展，考查數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法、基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力。因此，同學們在制訂學習目標和計劃之前要認真研讀數(shù)學《中考考試說明》及復習指南，明確中考的要求，對中考試卷難度設(shè)置和整體要求(各類知識點的分布)有一個系統(tǒng)的認識，及時調(diào)整復習的方向，防止走偏，做無用功，以達到事半功倍的效果。

在我們地生活中經(jīng)常愛說“學以致用”，學到的知識就得運用到實踐中去，為我們地生活帶來方便。很多學生覺得數(shù)學在我們地生活中沒有多大用處，學習語文可以提高語言表達能力和與人溝通的能力，學習英語可以與外國人交流、溝通，也算是有一技之長，學習數(shù)學天天就是算來算去的，感覺沒有什么用處。這樣的想法，說明我們的數(shù)學教學存在著一個很大的漏洞，數(shù)學教學不應該只是教會學生學習，還應該讓學生在學習的過程中體會到數(shù)學的用處，學習數(shù)學的價值。

低年級數(shù)學教材內(nèi)容少而淺，形式單一，如果教師的教法只是機械地重復，學生會產(chǎn)生厭倦感，不利于學習興趣的培養(yǎng)，所以在課堂各個環(huán)節(jié)盡量采用靈活多樣的教學，使舊知識具有新鮮感。如，教學乘法口訣時，這部分內(nèi)容要教很長時間，若長期只要求學生讀和背，一部分學生就是不動腦筋，隨口附和，應經(jīng)常變換練習方式，采用師生齊背、開火車、倒背等方法，雖然每次練習的是同一個內(nèi)容，卻能產(chǎn)生新鮮感，使學生樂于參加學習活動。

數(shù)學是一種非常重要和廣泛使用的解決問題的方法。通常把未知的或變量化為元素，即所謂的代換法，是在一個比較復雜的數(shù)學公式中，用新的變量法來替換原公式的一部分或變換原公式，使其簡化，使問題易于解決。

首先是從培養(yǎng)學生數(shù)學興趣入手來集中學生的注意力，打開“聽門”，專心聽講。其次是引導學生集中精力聽定理、法則，公式的引入和推理過程;聽概念要點的剖析與知識體系的串聯(lián);聽例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;聽疑難問題的解釋和課后小結(jié)。

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