資訊標題：2021商洛初中英語課外輔導
商洛初中英語是商洛初中英語培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，商洛市知名的初中英語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，商洛初中英語培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
商洛初中英語培訓機構(gòu)分布商洛市商州區(qū),洛南縣,丹鳳縣,商南縣,山陽縣,鎮(zhèn)安縣,柞水縣等地,是商洛市極具影響力的初中英語培訓機構(gòu)。
數(shù)學當中的創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。通過對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極引導學生將所學知識應用于實際，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。要讓學生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題和積極探求，必須建立平等、民主的師生關系，創(chuàng)設寬松和諧的創(chuàng)新氛圍�！皠�(chuàng)新教育”在課堂教學中的實施，是以民主、寬松、和諧的師生關系為基礎的，教師必須用尊重、平等的情感去感染學生，使課堂充滿“愛”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學生才能對所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣作為一種自覺的動機，是對所從事活動的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。教學中教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能，保護學生的好奇心和創(chuàng)造激情，只有這樣，學生才會有自主學習，才會有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
提高學生的數(shù)學興趣
第四步：抓住重點分析研讀，得出答案。
聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生學習興趣
1.生活性。我們的數(shù)學源自生活，教學要與大自然、人類社會、生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，盡量用學生喜聞樂見的素材喚起生活經(jīng)驗，學起來必然親切、實在、有趣、易懂。
提高學生數(shù)學素養(yǎng)應認清“應試教育”體制給數(shù)學教育帶來的弊端。在長期“應試教育”的影響下,數(shù)學教育重智輕能、重少數(shù)尖子生忽視大多數(shù)學生、重視理論價值忽視實際應用價值的現(xiàn)象非常嚴重。理論與實際脫節(jié),知識與能力脫節(jié),無法跟上時代的要求。 免費論文下載中心提高學生數(shù)學素養(yǎng),要求教師應樹立教書育人的數(shù)學觀、教育觀,不能把數(shù)學教學看成是單純的知識傳授,而應育人于教書中,樹立“教師是主導,學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,成為數(shù)學化的教育,讓學生學習、參與數(shù)學化過程,充分發(fā)揮數(shù)學的形式訓練價值及應用價值。同時應結(jié)合我國改革開放及經(jīng)濟建設的實際,把辯證唯物主義和愛國主義教育的內(nèi)容始終貫徹在教學中,激發(fā)學生的民族自豪感和建設祖國的責任感。
2初中數(shù)學習方法一收集自己的典型錯誤和不會的題目：同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。就不懂的問題，積極提問、討論：不提倡不懂就問，一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題不經(jīng)思考就問，不是好習慣。經(jīng)過自己反復思考仍不能理解或解決的問題，應積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習�？荚囀且环N能力，也可以通過平時訓練來獲得。把“做作業(yè)”當成考試，平時做作業(yè)時，要不看書，不請教，在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成;解題要規(guī)范，有條理，演算要清楚，整齊，避免出現(xiàn)計算錯誤。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。良好的學習方法的掌握，學習習慣的養(yǎng)成，都必須在平時每天的學習實踐中加以訓練和堅持。我們建議：家長應該變對考試成績的期待為對整個學習過程(預習，聽課，復習，做作業(yè))具體的指導、監(jiān)督和管理，逐步讓學生掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。從而提升學習能力，獲得優(yōu)良的成績。
設問是從正面提出問題，反問是從反面提出問題。一般要帶否定副詞。
2、排比與對偶的區(qū)別
狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個十足的大壞蛋……”
教育專家第斯多惠曾提出：“教學的藝術不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！敝挥邪褜W生引入感同身受的環(huán)境中去學習、去探索、去發(fā)現(xiàn)，才會自然地生發(fā)學習欲望。我在講授《有理數(shù)》一課時，就設計了如下情景：首先呈現(xiàn)給學生兩幅冬日雪景動畫畫面，從畫面中孩子們看到了他們較熟悉的游戲活動——滑冰。讓他們感受后，我就趁熱引入“在畫面中，你們看到了什么?”“這么冷的天，溫度大約是多少度?”的問題，學生會根據(jù)自己的生活常識開始猜想：零下的溫度怎樣表示?這樣就激發(fā)了他們學習的興趣。由于從學生身邊的例子入手，插入生活實際問題情景，這樣既能調(diào)動學生學習的積極性、主動性，又能讓學生更好地掌握負數(shù)這個概念。學生可以體會到學習數(shù)學有用，數(shù)學就在我們身邊，就會帶著問題，帶著學習的欲望積極投入有理數(shù)的學習中去�！昂俚搅耍∶髡蛶讉�同伴在結(jié)冰的河面上溜冰，突然發(fā)現(xiàn)前面有一處冰出現(xiàn)了裂痕，小明立即告訴同伴分散趴在冰面上，匍匐離開危險區(qū)。你能解釋一下小明這樣做的道理嗎?”利用貼近學生的實例導入新課，學完新課，最后再去解決課堂之初提出的問題，使整個課堂前后呼應。我們不僅達到了引入新課的目的，而且還可以通過新知識的學習來進一步解決實際問題。數(shù)學來源于生活又服務于生活，真正達到了實際生活對數(shù)學高一層次的要求。
像我們在研究視圖的時候，我就可以很好的引入數(shù)學游戲，可以先在課桌上放一個茶壺，讓每一個小組四個同學來進行每一個角度的觀察，并讓學生把觀察的結(jié)果畫下來進行比較，發(fā)現(xiàn)了什么，試著去解釋。通過觀察比較、小組討論、集體評價和動手操作等多種形式，有效地將抽象的知識通俗化。充分利用學生已有的觀察、鑒別、分析能力，根據(jù)直覺用筆畫出自己的感覺，用自己的方式來研究世界、用自己的手操作、用自己的嘴表達、用自己的身體去經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟。其次，數(shù)學游戲有利于啟發(fā)學生思維，可以使學生更加深刻地理解數(shù)學的精神。數(shù)學游戲作為智力游戲的一種，在啟發(fā)人的創(chuàng)造性思維方面有著重要的作用。有許多游戲看似復雜，用常規(guī)方法也許需要耗費大量的精力。新課標中的數(shù)學游戲在課堂中的一些策略
表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
教師在教學過程中進行反思，有效調(diào)整教學行為
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