資訊標(biāo)題：2021玉溪初中數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)

玉溪初中數(shù)學(xué)是玉溪初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，玉溪市知名的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，玉溪初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

玉溪初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布玉溪市紅塔區(qū),江川縣,澄江縣,通海縣,華寧縣,易門(mén)縣,峨山彝族自治縣,新平彝族傣族自治縣,元江哈尼族彝族傣族自治縣等地,是玉溪市極具影響力的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

問(wèn)題設(shè)計(jì)要通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生一看就知道應(yīng)該如何思考。最后，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有承上啟下的作用。也就是說(shuō)，每上一節(jié)課后，都能使學(xué)生主動(dòng)地預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。這就要求我們?cè)趩?wèn)題設(shè)計(jì)中，能夠設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而很好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這就需要我們教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真挖掘教材，很好地設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題。

2．注意題目中的隱含內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)的課堂不是僅有單調(diào)而枯燥的定理和概念，數(shù)學(xué)課堂同樣可以充滿樂(lè)趣，與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的小故事、小游戲、小謎語(yǔ)或創(chuàng)設(shè)情境等都可以作為課堂導(dǎo)入的材料。例如，可以由一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子：移動(dòng)公司開(kāi)辦兩種業(yè)務(wù)收費(fèi)服務(wù)，一種是月租金20元，每分鐘0.2元，另一種是沒(méi)有租金，每分鐘0.6元。你認(rèn)為哪種收費(fèi)服務(wù)方式比較合適?從而引出《一次函數(shù)》的內(nèi)容。講“開(kāi)方”前，可以出“醫(yī)生提筆”的謎語(yǔ)，可以由“大漠孤煙直”的詩(shī)句引出“垂直”概念。在講《相似圖形》時(shí)，可以讓學(xué)生把自己的照片和自己做對(duì)比，找出相似因素。這樣，學(xué)生變?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的愉悅氛圍中不知不覺(jué)的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主的配合教師完成了教學(xué)任務(wù)。二、實(shí)踐導(dǎo)入

考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等�！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)\"熱愛(ài)是最好的老師！\"如果對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力。、首先，要培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感生活中的花草樹(shù)木，自然風(fēng)光，人情冷暖，社會(huì)發(fā)展，時(shí)代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對(duì)象，只要帶著對(duì)生活的濃濃的關(guān)愛(ài)，那么，你所閱讀的一切書(shū)籍讀物的內(nèi)容就都會(huì)打上你對(duì)生活理解的烙印，語(yǔ)文知識(shí)就會(huì)在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨(dú)特感悟，你的理解能力自然會(huì)得到提高。

其次，要培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情趣讀書(shū)，是增加語(yǔ)文底蘊(yùn)，豐富頭腦\"內(nèi)存\"的重要途徑。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：\"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者\(yùn)".有的同學(xué)看小說(shuō)會(huì)廢寢忘食，閱讀有趣的書(shū)時(shí)興趣盎然，都是因?yàn)閈"樂(lè)此\"，才\"不疲\".心理學(xué)研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識(shí)傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂(lè)的情緒。對(duì)閱讀而言，興趣可以激勵(lì)讀書(shū)的積極性與主動(dòng)性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識(shí)最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開(kāi)始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識(shí)性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

從揚(yáng)州回家。

四、引引申詞義。

建立“改錯(cuò)本”

教師還可以給學(xué)生布置制作學(xué)具、收集數(shù)據(jù)、觀察、綜合實(shí)踐一類(lèi)的作業(yè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、經(jīng)歷、探索。這類(lèi)作業(yè)一方面可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值;一方面可以讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思考方法。

恰當(dāng)?shù)刂亟M教材。教師備課時(shí)不能唯書(shū)，而應(yīng)該從學(xué)生的思維角度和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用建構(gòu)主義的理論來(lái)思考：怎樣的教學(xué)才能更適合學(xué)生頭腦知識(shí)的鏈接、衍生?例如教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”，教材是從“10÷3”和“58.6÷11”兩個(gè)例子入手，我覺(jué)得如此安排教學(xué)程序不太自然，不利于學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。經(jīng)過(guò)一番思考，決定從“25.5÷6，10÷3，58.6÷11，1.44÷1.8”這四道計(jì)算入手，先直接引出無(wú)限小數(shù)和有限小數(shù)，緊接著再研究無(wú)限小數(shù)，從而引出循環(huán)小數(shù)和無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，最后重點(diǎn)研究循環(huán)小數(shù)。這樣教學(xué)，知識(shí)脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)清晰。

沒(méi)有學(xué)生參與的教學(xué)是失敗的教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)則是無(wú)效的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，最終使他們的綜合素質(zhì)能在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到發(fā)展和提高。提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)參與

奶奶每天都很忙，除了照顧我，還要洗衣服、煮飯、燒菜、搞衛(wèi)生，稍有空閑，就是忙著幫我織衣服，直到現(xiàn)在，還是這樣。我奶奶有一手織衣服的好手藝，她織的衣服可漂亮了，我上幼兒園時(shí)的老師，看到我穿著奶奶織的衣服，還問(wèn)我奶奶是哪兒買(mǎi)的呢。

2中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃難點(diǎn)知識(shí)的專題突破計(jì)劃在中考中，數(shù)學(xué)有幾個(gè)傳統(tǒng)難點(diǎn)：函數(shù)的綜合應(yīng)用、直線形或圓的組合題、實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)變換類(lèi)問(wèn)題;也有一些新生易變的難點(diǎn)：如方案的設(shè)計(jì)與比較、數(shù)據(jù)的估算、數(shù)字或圖形類(lèi)探究性問(wèn)題、條件或結(jié)論開(kāi)放類(lèi)問(wèn)題等。對(duì)于這些常見(jiàn)的一些難點(diǎn)知識(shí)，復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行有效地突破，必須要有一個(gè)較細(xì)的系列專題講座計(jì)劃。

2數(shù)學(xué)找規(guī)律的方法一標(biāo)出序列號(hào)：找規(guī)律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據(jù)這些已知的量找出一般規(guī)律。找出的規(guī)律，通常包序列號(hào)。所以，把變量和序列號(hào)放在一起加以比較，就比較容易發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。例如，觀察下列各式數(shù)：0，3，8，15，24，……。試按此規(guī)律寫(xiě)出的第100個(gè)數(shù)是 。解答這一題，可以先找一般規(guī)律，然后使用這個(gè)規(guī)律，計(jì)算出第100個(gè)數(shù)。我們把有關(guān)的量放在一起加以比較：給出的數(shù)：0，3，8，15，24，……。序列號(hào)： 1，2，3， 4， 5，……。容易發(fā)現(xiàn)，已知數(shù)的每一項(xiàng)，都等于它的序列號(hào)的平方減1。因此，第n項(xiàng)是n2-1，第100項(xiàng)是1002-1。公因式法：每位數(shù)分成最小公因式相乘，然后再找規(guī)律，看是不是與n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有關(guān)。例如：1，9，25，49，()，()，的第n為(2n-1)2.看例題：A： 2、9、28、65.....增幅是7、19、37....，增幅的增幅是12、18 答案與3有關(guān)且............即：n3+1B：2、4、8、16.......增幅是2、4、8.. .....答案與2的乘方有關(guān) 即：2n有的可對(duì)每位數(shù)同時(shí)減去第一位數(shù)，成為第二位開(kāi)始的新數(shù)列，然后用(一)、(二)、(三)技巧找出每位數(shù)與位置的關(guān)系。再在找出的規(guī)律上加上第一位數(shù)，恢復(fù)到原來(lái)。例：2、5、10、17、26……，同時(shí)減去2后得到新數(shù)列：0、3、8、15、24……，序列號(hào)：1、2、3、4、5分析觀察可得，新數(shù)列的第n項(xiàng)為：n2-1，所以題中數(shù)列的第n項(xiàng)為：(n2-1)+2=n2+1

互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐方式

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)法和七年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)法是完全不同的。雖然剛開(kāi)始學(xué)起來(lái)好像都是那么簡(jiǎn)單,一聽(tīng)就懂,但問(wèn)題就在于小學(xué)的知識(shí)是一聽(tīng)就懂,一做就會(huì),而初中的就不一樣。如果不及時(shí)地鞏固,很容易一聽(tīng)就懂,一做就“懵”。初中的知識(shí)更多的是應(yīng)用,題型千變?nèi)f化,沒(méi)有深入地去理解知識(shí),根本就無(wú)法應(yīng)用。比如,去括號(hào)法則,叫學(xué)生背,所有的學(xué)生都能背的出來(lái)。但如果出一個(gè)去括號(hào)的題目,特別復(fù)雜一點(diǎn)的(小括號(hào)中括號(hào)大括號(hào)同時(shí)出現(xiàn))題目,很多學(xué)生又無(wú)從下手。因此,只有了解初中階段的數(shù)學(xué)特點(diǎn),才能夠去確定自己該如何去學(xué)的問(wèn)題,才能夠確定學(xué)習(xí)方法。二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用

玉溪初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)初中數(shù)學(xué)就來(lái)玉溪初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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