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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

佛山高明區(qū)孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校分布佛山市禪城區(qū),南海區(qū),順德區(qū),三水區(qū),高明區(qū),祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

我在你們這么大的年紀(jì)時(shí)曾有意做過這種訓(xùn)練。就是不管環(huán)境多么嘈雜，當(dāng)我進(jìn)入我要閱讀和學(xué)習(xí)的科目時(shí)，對周圍的一切因素置若罔聞。這是可以訓(xùn)練成功的。

注意力分散似乎可以說明個(gè)體睡眠缺失使記憶形成的能力下降。但對動(dòng)物的研究顯示，和記憶形成困難有關(guān)的不只是注意力問題。人類和動(dòng)物研究都表明，海馬區(qū)對于記憶的形成非常關(guān)鍵。在分子水平上，這些記憶的形成依賴于一個(gè)叫做長時(shí)程增強(qiáng)(LTP)的程序，它增強(qiáng)了神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系，以更容易的方式在它們之間交換信號(hào)，使記憶形成可能發(fā)生。長時(shí)程增強(qiáng)過程可以在老鼠海馬區(qū)的切片上看到。當(dāng)你“剝奪”了一只老鼠的睡眠，然后再切下它的海馬區(qū)，在這些切片上，長時(shí)程增強(qiáng)過程被弱化了。很明顯，這和注意力沒有任何關(guān)系，而和海馬區(qū)的功能有關(guān)系。利用核磁共振成像，科學(xué)家監(jiān)視了成年人的大腦活動(dòng)，他們有的在前一天晚上正常睡覺了，有的根本沒睡。他們要求受試者從主題為人、物體、風(fēng)景等情景的150張照片前走過，并將這些照片分成室內(nèi)的和室外的兩類；同時(shí)掃描了這些人的大腦。兩天以后，當(dāng)兩個(gè)組的人都很好的休息了以后，科學(xué)家向他們出示同樣的150張照片，又在其中混雜了75張新的，要求他們辨別哪些是他們曾經(jīng)看到的。結(jié)果顯示，前兩天睡眠缺乏的那一組，忘記的照片數(shù)量大約是睡眠正常的那一組的兩倍。

后來，科學(xué)家有進(jìn)行了同樣的照片觀察試驗(yàn)，這一次的目的在于，觀察兩組受試者在看到照片時(shí)，大腦的哪些部分在活動(dòng)。雖然兩組受試者的同一腦區(qū)都表現(xiàn)出活躍跡象，但睡眠缺失受試者的海馬區(qū)的活躍程度明顯偏低。即便表現(xiàn)最好的睡眠缺失者與表現(xiàn)最差的正常受試者相比，睡眠缺失者的海馬區(qū)活躍程度還是要低一些�？茖W(xué)家還注意到，兩個(gè)組的注意集中程度大致相當(dāng)。

聽覺分辨，是指孩子接受和區(qū)分各種聲音刺激的能力及對不同聲音之間差異區(qū)別的能力。如果孩子的聽覺分辨弱，就易出現(xiàn)發(fā)音不清、記錯(cuò)別人講的話、對外界的聲音遲鈍、缺乏傾聽的習(xí)慣和技能等問題。

解決的方法有什么?下面是一位專門研究“多動(dòng)癥”兒童的美國醫(yī)生杜博士對父母的一些有用的建議：

1、堅(jiān)持執(zhí)行始終如一的規(guī)章和紀(jì)律。

2、保持自己的聲音平靜緩慢。孩子做了錯(cuò)事，你生氣是正常的，但也是可以控制的。

3、預(yù)料到孩子可能會(huì)出麻煩，并做好準(zhǔn)備;在麻煩到來時(shí)，努力使自己的情緒保持冷靜。

4、對任何積極的行為給予承認(rèn)，作出反應(yīng)，哪怕是很小的行為;如果你不帶成見，有意尋找孩子身上好的東西，你會(huì)找到一些的。

5、避免經(jīng)常使用表示否定態(tài)度的語言，如“不許”、“停止”、“不”。

6、把孩子的壞毛病同孩子本身區(qū)分開來。比如，可以和孩子說：“我喜歡你，但我不喜歡你不聽話�！�

7、給孩子制定一個(gè)非常清楚的作息表，規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時(shí)間表。要遵守時(shí)間安排，但當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)，也要靈活處理。過一段時(shí)間后，你的作息安排將成為孩子自己的習(xí)慣。

8、當(dāng)你教他新東西時(shí)，要有耐心，解釋要簡短、清楚，要常常重復(fù)你的要求。

9、爭取在房間內(nèi)為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強(qiáng)烈的色調(diào)裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的墻下，使它遠(yuǎn)離干擾，這有利于孩子的注意力集中。

10、一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只能給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關(guān)上收音機(jī)或電視，多重的刺激會(huì)使他不能精神專注。

11、給孩子一定的責(zé)任，這在成長過程中是至關(guān)重要的。交給他的任務(wù)應(yīng)該是他力所能及的。他一旦完成了任務(wù)，即使完成得不理想，也要給予承認(rèn)和表揚(yáng)。

12、每次只允許一個(gè)朋友來家玩，你應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)管他們的活動(dòng)。

13、切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會(huì)學(xué)乖的。

14、同孩子的老師一起交流對孩子有益的教育方式。

孩子注意力不集中的原因

一.有少部分人注意力不集中是因?yàn)橄忍斓囊蛩卦斐傻�。�?zhǔn)媽媽在孕期或是剖腹產(chǎn)時(shí)的一些意外情況都可能對孩子的智力發(fā)育造成影響，從而影響他們的注意力集中程度。所以在進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)之后，所表現(xiàn)出的好動(dòng)、貪玩。都是不自覺的行為，并非他們有意如此。家長和老師千萬不能不問原因，就責(zé)備孩子。

二.老師的教學(xué)內(nèi)容難度不合適也會(huì)造成課堂上的幼兒注意力不集中。幼兒園的孩子肅然總體上也是按照年齡層來分班，但是同一班級(jí)的孩子在年齡上還是有可能差個(gè)兩三歲。再加上，每個(gè)人成長發(fā)育的速度本來就有差別，所以老師所準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容只能是對大部分孩子適用的，對少部分孩子來說要么太容易、要么太難。

三.教學(xué)環(huán)境對幼兒上課是否能夠集中也有很大的影響。幼兒因?yàn)槟挲g比較小，本來能夠保持注意的時(shí)間就很短，如果再受到外界環(huán)境的干擾，很容易轉(zhuǎn)移注意力。有些家長只看到表面現(xiàn)象，想出各種方法想要讓孩子專心聽講，甚至還尋求了我們的國粹中醫(yī)治療的幫助。其實(shí)針對這種情況，只要注意調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免外界干擾，情況就能很好地改善了。

四.課程的趣味性對幼兒注意力也有很大的影響。越是年齡小的孩子，形象生動(dòng)的事物更能引起他們的興趣和關(guān)注。所以老師的教學(xué)內(nèi)容不能太枯燥，要盡量以靈活的方式來展現(xiàn)，內(nèi)容也要經(jīng)常變化，不要讓孩子感覺到乏味。

感官同用法。調(diào)動(dòng)多種運(yùn)動(dòng)器官來協(xié)同活動(dòng)，在大腦皮層形成一個(gè)較強(qiáng)的興奮中心。如耳聽錄音帶，嘴里讀單詞，眼睛看課本，手在紙上寫單詞。這樣，注意力就當(dāng)不了“逃兵”了。

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一個(gè)為出色

這些研究中有一個(gè)特別值得一提的事實(shí)是：潘費(fèi)爾教授通過電刺激所引發(fā)出來的記憶，在正�；叵霔l件下卻想不起來。此外，刺激出來的回憶體驗(yàn)要比正常的回想準(zhǔn)確、清晰、全面得多。這使得我們相信，一個(gè)人在下意識(shí)中注意的任何事物都會(huì)記錄在腦子里，而且這種記錄基本是永久性的，盡管它們在日常生活中可能被\"遺忘\"了。

　　多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語花香；

　　“姥姥您看看，妹妹現(xiàn)在拿筆拿得多穩(wěn)哪！這個(gè)成就，是她目前可以達(dá)到，繼續(xù)努力練習(xí)還可以進(jìn)步的。因此，給了妹妹繼續(xù)努力的目標(biāo)。

長時(shí)間的使用社交軟件，回復(fù)郵件短信，瀏覽網(wǎng)頁，會(huì)使大腦不斷接受信息，卻沒有一個(gè)緩沖期去處理信息。這樣的一種行為，也是記憶力衰退的誘因之一。

5、睡眠不足

　　至于酒仙李白之流，不喝酒不成詩，也許是他的酒量實(shí)在太大，喝幾斗酒才能暫時(shí)麻痹左腦的邏輯思維，釋放右腦的想象力。我等凡夫俗子，喝醉了只會(huì)說胡話傻話，罕見有醉酒成詩的呀？

6-14歲是學(xué)習(xí)能力開發(fā)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是享用終生的投資，別人看到的是問題，我們看到的是潛力。

　　但是實(shí)施起來，其實(shí)是不容易的。因?yàn)槲覀冞�是希望孩子有一個(gè)好的未來，我們也希望孩子學(xué)習(xí)好。那么怎樣能在尊重孩子的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？像以前農(nóng)村父母那樣真正地不管是不行的，那么怎么去施加影響力呢？

狂轟爛炸式，天天不停在灌輸要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就怎么怎么地，在小孩子潛意識(shí)里形成一種學(xué)習(xí)是他的第一要?jiǎng)?wù)。

解決之道：對于這樣的孩子，爸爸媽媽一定要改變以往追求完美的教育方法，“金無足金，人無完人”，試著把責(zé)備改成鼓勵(lì)。例如：孩子喝牛奶時(shí)把杯子弄翻了，如果媽媽能換一個(gè)角度問他：“你把牛媽媽的奶灑了，要怎么辦?”可能就容易引發(fā)孩子對立時(shí)解決問題的興趣，如果只是一味責(zé)怪，會(huì)搞得孩子不知所措。

6、依賴性過強(qiáng)：“反正我慢吞吞也不要緊，爸爸媽媽會(huì)給我做的�！焙⒆觽兊钠胀ㄐ睦�。

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