資訊標(biāo)題：德州哪里學(xué)會(huì)計(jì)好
會(huì)計(jì)培訓(xùn)信息 德州會(huì)計(jì)是德州會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，德州市知名的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，德州會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
德州會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分布德州市德城區(qū),樂陵市,禹城市,陵縣,寧津縣,慶云縣,臨邑縣,齊河縣,平原縣,夏津縣,武城縣等地,是德州市極具影響力的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
德州會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類會(huì)計(jì)培訓(xùn)予一體的會(huì)計(jì)培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有初級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)、中級(jí)會(huì)計(jì)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)實(shí)操培訓(xùn)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考證、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、出納培訓(xùn)、稅務(wù)軟件培訓(xùn)及cpa考證培訓(xùn)等專業(yè)。
或如下：
借：應(yīng)交稅金未交增值稅
貸：應(yīng)交稅金應(yīng)交增值稅轉(zhuǎn)出多交增值稅
3、計(jì)提當(dāng)月主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加
【書單】
1、《讓數(shù)字說話：審計(jì)，就這么簡(jiǎn)單》
作者：金十七/出版年份：2005-6-1如果你看CPA教材昏昏欲睡，就該拿起這本書了。它會(huì)引領(lǐng)你去思考，審計(jì)是基于什么的產(chǎn)物？審計(jì)師為什么會(huì)把審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)看得那么重？CEAVOP為什么會(huì)是會(huì)計(jì)核心的高度概括？Presentationskill為什么是財(cái)務(wù)從業(yè)者必備的素質(zhì)？
2、《房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)與納稅實(shí)務(wù)》
作者：李曙亮（視野版主cia40416矯�。�/出版年份：2010-1-1本書擯棄了傳統(tǒng)的按資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益等會(huì)計(jì)六要素介紹的做法，而是采用了以房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)設(shè)立、獲取土地使用權(quán)、項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)、轉(zhuǎn)讓及銷售等具體業(yè)務(wù)流程為線索，以會(huì)計(jì)處理流程為補(bǔ)充的框架體系。
3、《計(jì)學(xué)撮要》
作者：中瑞岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所技術(shù)部/出版年份：2011-9-19主要內(nèi)容包括：IPO所涉及的若干財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理；會(huì)計(jì)核算與列報(bào)；會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)問答；《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解（2010）》主要變動(dòng)匯總�？勺鳛閼�(yīng)用新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則過程中的實(shí)務(wù)參考書。
4、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》
作者：黃世忠/出版年份：2007-2-1豆瓣評(píng)分9.3。本書從審計(jì)的角度來分析財(cái)務(wù)報(bào)表，穿插一些有名的案例，比如分析TCL集團(tuán)整體上市采用權(quán)益法美化報(bào)表、美國(guó)在線的巨額商譽(yù)、世通捏造利潤(rùn)等等，非常精彩。對(duì)做一級(jí)市場(chǎng)，尤其是盡職調(diào)查非常有用。
5、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析與運(yùn)用》
作者：杰拉爾德I懷特（GeraldI.White）/出版年份：2009-8-1（第10版）豆瓣評(píng)分9.4。本書是CFA考試指定系列教材之一，從投資者和債權(quán)人的角度，將與財(cái)務(wù)報(bào)表分析相關(guān)的會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、規(guī)范、實(shí)證等融為一體。
6、《審計(jì)學(xué)：一種整合方法》
作者：阿爾文A阿倫斯、蘭德爾J埃爾德、馬克S比斯利/出版年份：2009-1-1（第12版）被公認(rèn)為系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面掌握現(xiàn)代西方特別是美國(guó)審計(jì)理論和實(shí)務(wù)的最佳圖書。涵蓋審計(jì)職業(yè)、審計(jì)過程、審計(jì)過程在銷售與收款循環(huán)中的應(yīng)用、審計(jì)過程在其他循環(huán)中的應(yīng)用、完成審計(jì)工作、其他保證和非保證服務(wù)等六個(gè)方面。
7、《公司理財(cái)》
作者：羅斯、威斯特菲爾德、杰富/出版年份：2009-5-1（第8版）被稱為公司理財(cái)方面的經(jīng)典著作，涵蓋了公司財(cái)務(wù)管理的所有問題，包括：資產(chǎn)定價(jià)、投資決策、融資工具和籌資決策、資本結(jié)構(gòu)和股利分配政策、長(zhǎng)期財(cái)務(wù)規(guī)劃和短期財(cái)務(wù)管理、收購(gòu)兼并、跨國(guó)公司財(cái)務(wù)和財(cái)務(wù)困境等。
8、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教程》
作者：查爾斯。亨格瑞/出版年份：2005-6-1（第8版）豆瓣評(píng)分9.4。它假定讀者沒有任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，也要讓讀者能夠理解會(huì)計(jì)的精髓。據(jù)稱被包括斯坦福大學(xué)、西北大學(xué)等900余所大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)教授指定為必讀教材。
目前幾種主要的公司出資形式
1.貨幣。
由于A公司對(duì)B公司采用成本法核算，對(duì)于A公司對(duì)B公司長(zhǎng)期股權(quán)投資的抵銷處理，以后年度隨著B公司發(fā)生的權(quán)益變動(dòng)，長(zhǎng)期股權(quán)投資抵消分錄保持不變。
2.少數(shù)股東權(quán)益的抵銷處理：
借：股本 400(2 000×20%)
⑵審查預(yù)提費(fèi)用計(jì)入當(dāng)期成本的真實(shí)性、合法性，是否符合成本的列支范圍、標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)提金額是否正確，支付對(duì)象是否合理。
②對(duì)于非貨幣性資產(chǎn)，如存貨、固定資產(chǎn)、投資等，以應(yīng)收債權(quán)的賬面價(jià)值作為收到資產(chǎn)的入賬價(jià)值，根本不產(chǎn)生損益。
（3）債務(wù)人重組差額的確認(rèn)原則。
一流的烹飪有賴于廚師的手藝。廚師的工作通常包括提供菜單、實(shí)際的烹飪以及由于食品的標(biāo)準(zhǔn)及繁忙時(shí)間所致的總的監(jiān)督。主廚除了應(yīng)根據(jù)天氣、季節(jié)、不同事件而提供有關(guān)的菜單外，也應(yīng)該知道成本及競(jìng)爭(zhēng)性的售價(jià)。
3.酒吧服務(wù)員
目前貿(mào)易的付款方式最多無(wú)非是T/T和L/C方式，我們先談T/T方式，如果交易方式為CIF，那么我們通常為客人先30%預(yù)付，等我們安排貨物裝船出運(yùn)后讓客人付70%貨款，當(dāng)然提單我們都選擇船公司提單如果沒什么特殊原因，我認(rèn)為這種付款方式還是可以接受的；但是如果是FOB條件，國(guó)外客人指定貨代，但是這些指定貨代一般都只出他們或者國(guó)外貨代的貨代提單，我們也按照CIF的付款方式（即30%定金，傳真提單后客人再付70%）做過一些訂單都沒有出現(xiàn)什么問題，因?yàn)閷?duì)這樣的付款方式也就麻痹了。
一是所屬單位負(fù)責(zé)人不能監(jiān)交，需要由主管單位派人代表主管單位監(jiān)交。如因單位撤并而辦理交接手續(xù)等。
首先確定余額天數(shù)。其次站出積數(shù)，銀行根據(jù)“積數(shù)=本金×?xí)r間”的計(jì)算公式，用存、貸款余額乘以該存貸款余額的實(shí)存、實(shí)貸天數(shù)，即可算出積數(shù)。最后在結(jié)息日計(jì)算利息，按公式即可得出應(yīng)計(jì)利息。
(3)余額計(jì)息法。該方法適用于經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)的活期貸款賬戶，是一種利用銀行余額來計(jì)算每天積數(shù)，累計(jì)相加后計(jì)算計(jì)息期利息的方法。其計(jì)算步驟為：
《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定，外商投資企業(yè)因采購(gòu)國(guó)產(chǎn)設(shè)備而收到稅務(wù)機(jī)關(guān)退還的增值稅款，沖減固定資產(chǎn)的入賬價(jià)值。但應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，現(xiàn)結(jié)合你公司實(shí)際資料說明如下：
1.在設(shè)備達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)前收到退還的增值稅款，沖減設(shè)備的成本：
借：銀行存款 33694
貸：在建工程 33694
2.如果采購(gòu)的國(guó)產(chǎn)設(shè)備已達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)，應(yīng)調(diào)整設(shè)備的賬面原價(jià)：
借：銀行存款 33694
貸：固定資產(chǎn) 33694
2 “主營(yíng)業(yè)務(wù)收入A產(chǎn)品外銷收入進(jìn)料加工”（人民幣金額+外幣金額+數(shù)量核算）
因?yàn)榛钇诖尜J款的賬戶金額變動(dòng)相當(dāng)頻繁，今天賬戶余額是20 000元，明天可能是84元。因此，采用累計(jì)積數(shù)計(jì)息法，可將動(dòng)態(tài)的計(jì)息本金轉(zhuǎn)換成靜態(tài)的每天余額累計(jì)積數(shù)，然后按照日利率計(jì)算利息。
因多數(shù)薪資采用銀行自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，所以當(dāng)月薪資款項(xiàng)應(yīng)填入存款欄，而發(fā)票、工作獎(jiǎng)金、生活津貼等，除自動(dòng)轉(zhuǎn)賬外，應(yīng)一并計(jì)入現(xiàn)金欄內(nèi)，以現(xiàn)金增加表示。填妥所有收入項(xiàng)目后做加總，將數(shù)據(jù)清楚填入收入小計(jì)欄，可得知當(dāng)月收入多少。
二、依類別填記經(jīng)常性花費(fèi)
將衣、食、住、行、教育、娛樂歸類好的憑證按日期填入表中，例如，九月一日花一百元買書，應(yīng)在教育項(xiàng)目欄內(nèi)注明日期、品名、金額，在現(xiàn)金欄內(nèi)表示減少一百元，若以刷卡購(gòu)得西裝一套一千元，在刷卡欄內(nèi)應(yīng)填入增加一千元，而非現(xiàn)金欄內(nèi)，填寫時(shí)應(yīng)特別注意。
應(yīng)交稅金
ii）對(duì)貼現(xiàn)息處理 （P335， 161）
借：財(cái)務(wù)費(fèi)用
貸： 經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量- 銷售商品的收到現(xiàn)金
例如：應(yīng)收票據(jù)發(fā)生額10萬(wàn)元（假如 3月發(fā)生）后5月份貼現(xiàn)，貼現(xiàn)息為1萬(wàn)元。但是從期初，期末的報(bào)表看，應(yīng)收票據(jù)未發(fā)生變動(dòng)，但你不能不作現(xiàn)金流量的調(diào)整，因?yàn)閷?shí)際現(xiàn)金現(xiàn)流量為9萬(wàn)元。
債務(wù)人為股份有限公司時(shí)，債務(wù)人應(yīng)當(dāng)在滿足金融負(fù)債終止確認(rèn)條件時(shí)，終止確認(rèn)重組債務(wù)， 并將債權(quán)人因放棄債權(quán)而享有股份的面值總額確認(rèn)為股本;股份的公允價(jià)值總額與股本之間的差額作為資本公積。重組債務(wù)的賬面價(jià)值與股份的公允價(jià)值總額之間的差額作為債務(wù)重組利得，計(jì)入當(dāng)期損益(營(yíng)業(yè)外收入)。
2、其他企業(yè)
用于償債的資產(chǎn)的賬面價(jià)值小于應(yīng)付賬款等之間的差額，計(jì)入資本公積；用于償債的資產(chǎn)的賬面價(jià)值大于應(yīng)付款款之間的差額，確認(rèn)為債務(wù)重組損失，計(jì)入營(yíng)業(yè)外支出。
（4）相關(guān)稅費(fèi)的確認(rèn)。
實(shí)際上，會(huì)計(jì)行業(yè)資格考試的取消，正是表明了會(huì)計(jì)行業(yè)在變革，正是為了培養(yǎng)更多會(huì)計(jì)技能強(qiáng)的人員，為了會(huì)計(jì)人更好的發(fā)展。原本的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，就難度來說，沒什么挑戰(zhàn)性，門檻也低，拿到證書的人也很多。這就導(dǎo)致了實(shí)則拿證人員具備的技能性不強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)不高。取消這門考試更大的意義是讓從事會(huì)計(jì)工作者能夠不斷提升自身能力，為未來發(fā)展埋下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
德州會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)會(huì)計(jì)就來德州會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
