資訊標題：2020年武漢學兒童多動癥糾正大概要多久

武漢兒童多動癥糾正是武漢兒童多動癥糾正培訓學校的重點專業(yè)，武漢市知名的兒童多動癥糾正培訓機構，教育培訓知名品牌，武漢兒童多動癥糾正培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

武漢兒童多動癥糾正培訓學校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū)等地,是武漢市極具影響力的兒童多動癥糾正培訓機構。

玩益智游戲能提高數位運用技能、演繹推理能力、判斷思維能力和社交技能。即使是一個人玩的數獨游戲，也能降低人們患上阿茲海默癥的風險，而猜字謎更是能降低47%的阿茲海默癥發(fā)生風險。

4、游泳

課程體系：（依據CAS評測結果定制個性化訓練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓練（注意力）、注意力、抗干擾能力、專注力、行為控制力、情緒調節(jié)能力

2、課外拓展班---計劃能力訓練（計劃能力）、執(zhí)行力、語言表達能力、應變能力、思維導圖、文字表達能力

3、學習能力提升---同時加工訓練（信息處理能力）、數理化的應用，幾何題、邏輯推理能力、空間想象能力、總結歸納能力、語言理解能力

4、大腦注意覺醒---繼時加工訓練（信息接收能力）、特別針對語文，英語、記憶能力、信息接收能力、語言識別能力、信息編碼能力

注意的轉移與分配聯(lián)系密切。注意中心轉移之后，必然出現新的注意分配情況。嚴格意義上講，注意的分配是很不容易做到的，在多數情況下只是注意的迅速轉移。但從總體上來看，注意的轉移常常被人看作注意的分配。如一個訓練有素的飛行員在起飛和降落的56分鐘內，注意轉移多達200多次。

二、良好注意品質的培養(yǎng)

很多同學都有因注意力不能集中而苦惱的經歷。他們在上課、寫作業(yè)或復習功課時，總是不能專心致志，過不了幾分鐘思想便不知飛到哪兒去了。因此，雖然他們學習努力，上進心強，腦子也不笨，可學習成績卻怎么也上不去。

　　我們能怎么辦：你的習慣或者你的技能是無法遺傳的，無論好與壞。舉個有趣的例子，我媽媽從來不吃蔬菜沙拉，但是我現在卻每頓必吃。所以，你只要盡力去做就好了，不要太難為自己。這才是真實的你。

　　我們能怎么辦：你能夠給孩子的比較好的東西，不是能夠從商場買到的。那些孩子需要的精神食糧，簡單且無價，比如愛，比如規(guī)矩，比如堅定的意志。

方法之八：清理大腦

收拾書桌是為了用視野中的清理集中自己的注意力，那么，你同時也可以清理自己的大腦。你經常收拾書桌，慢慢就會有一個形象的類比，覺得自己的大腦也像一個書桌一樣。

參考意見：

(1)得分≤2分，你是一位不太善于培養(yǎng)孩子注意力的家長。如果你認為你孩子的注意力不好，那在很大程度上都是你的行為造成的。孩子的注意力不是天生的，是需要你長期的培養(yǎng)。首先你需要給孩子制定一個有規(guī)律的作息表，讓孩子一天的活動能夠動靜結合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供給孩子一個適宜的、安靜的環(huán)境，環(huán)境不能太亂、太嘈雜，讓孩子養(yǎng)成一定的行為規(guī)范。然后就是需要你有效的訓練，剛開始的時候，孩子可能很難配合，千萬不要著急，更不要罵孩子，慢慢地來。

(2)得分在34分之間，你基本能幫助孩子建立良好的注意力，但還需要檢查一下，還有什么地方做得不夠。我們強調，塑造良好的注意力有幾個要素：環(huán)境、生活習慣、家長的引導方式。你覺得哪些方面做得不夠，從現在糾正過來，你會收到良好效果的。

(3)得分≥5分，在培養(yǎng)孩子注意力方面你一定做了許多努力和嘗試。如果你寶寶的注意力能達到5分鐘，那他的注意力非常出色了。需要提醒你的是，不能用大孩子的標準來要求3歲以下的幼兒，太長時間的專注對于3歲以下的幼兒來說是非常困難的，對孩子的身心健康也是不利的。

5、解決問題能力、口算心算能力、邏輯判斷能力、解決關聯(lián)事情能力、快速準確的估計

⑹建立秩序感

閱讀不僅能增加詞匯量，擴充知識范圍，增強抽象推理力，加拿大史丹佛大學學者表示，人體在閱讀時，需要多種復雜的認知功能相互協(xié)調，并增加大腦特定區(qū)域的血流量。因此，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有助于降低35%罹患阿茲海默癥的風險。

3、玩益智游戲

　　步驟2：說感覺

6-14歲是學習能力開發(fā)的黃金時期，學習能力訓練是享用終生的投資，別人看到的是問題，我們看到的是潛力。

軼事記憶是指與自己過去在任何時地所經歷的事情相關的記憶。與此相對應，意思記憶是指諸如美國的第一任總統(tǒng)是華盛頓、富士山的標高是3776米等與已無關的抽象性的記憶，換句話說就是知識性的東西。

　　溺愛往往還會成為行為問題的催化劑。越是被嬌慣的孩子，就越容易出現胡吃海塞、發(fā)育不良、學習成績差、網癮甚至吸毒的現象。

　　讀大三實習時，有一次帶學生春游，幾十個小學生到一片綠草如茵的野營區(qū)坐定后，孩子們很快地從背包里拿出家長早上準備的野餐盒，唯獨有個念小學二年級的男孩，遲遲不肯把餐盒拿出來。

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