資訊標(biāo)題：2020鄭州有特點(diǎn)孩子編程

鄭州孩子編程信息 鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校是鄭州青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專(zhuān)門(mén)報(bào)道。

當(dāng)然，教孩子擁抱未知，要比教給他們書(shū)本上的知識(shí)困難許多。但在多變的時(shí)代，想要活得幸福自在，就得有以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

在未來(lái)，人機(jī)協(xié)同工作很可能成為一種趨勢(shì)。很多先知先覺(jué)的家長(zhǎng)也意識(shí)到：懂編程可以讓孩子更好地和機(jī)器協(xié)同工作，更從容地應(yīng)對(duì)人工智能浪潮。

人工智能的發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)的必趨勢(shì)，更是我們所有人新的機(jī)會(huì)。我們既要接受和順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的必需，也要在自身的能力上更靠近和適應(yīng)它。

提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：一個(gè)人的能力是有限的，只有共同努力才能更好的達(dá)成目標(biāo)，孩子們相互協(xié)作相互幫助在互動(dòng)中增進(jìn)友誼，學(xué)習(xí)如何利用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。

像是編程，可以從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維、解決問(wèn)題的能力，讓孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中收獲，這是教育的意義之一，也是編玩邊學(xué)想帶給孩子們的未來(lái)禮物。

自學(xué)和跟老師學(xué)最大的區(qū)別在于花費(fèi)的時(shí)間、孩子對(duì)編程知識(shí)的掌握和應(yīng)用，到底選擇哪種學(xué)習(xí)方式，要看你的目的。

人工智能所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，范圍越來(lái)越廣，人們或許開(kāi)始擔(dān)心，“AI取代人類(lèi)”這樣的言論越來(lái)越真實(shí)了。

最重要的是，老夫經(jīng)常說(shuō)的\"信不信我分分鐘批量做你大堆的表情包\"，終于成為現(xiàn)實(shí)了……

當(dāng)然，教孩子擁抱未知，要比教給他們書(shū)本上的知識(shí)困難許多。但在多變的時(shí)代，想要活得幸福自在，就得有以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

硬件編程：除了機(jī)器人硬件外，還有Arduino等開(kāi)源硬件平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)編程。它的一個(gè)重要意義在于培養(yǎng)新一代Maker（也就是創(chuàng)客的意思）。

僅僅5個(gè)月后，阿爾法狗家族的終極版本AlphaZero憑借更強(qiáng)大的算法，在完成了近5百萬(wàn)盤(pán)的自我博弈后，戰(zhàn)勝了擊敗柯潔的AlphaGoMaster，勝率達(dá)到90%。

例如我們的Arduino課程，在設(shè)計(jì)時(shí)就采用了基于STEAM的創(chuàng)客教育理念，讓孩子們從0到1，從無(wú)到有進(jìn)行創(chuàng)造。

人工智能技術(shù)正深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，擔(dān)任的角色愈發(fā)豐富且多變，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)不可能，不斷刷新著我們的認(rèn)知。

為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？
編程是互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高新技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，而當(dāng)下，正是計(jì)算機(jī)編程普及的風(fēng)口浪尖，誰(shuí)能搶先一步抓住這個(gè)風(fēng)口，就會(huì)在未來(lái)的計(jì)算機(jī)時(shí)代占有主動(dòng)地位。不僅如此，學(xué)習(xí)編程還對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要意義。芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”我們不希望未來(lái)所有的孩子都成為程序員，但是希望每個(gè)孩子都有改變世界的能力。在可見(jiàn)的未來(lái)，“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣，成為每個(gè)受過(guò)教育的人都必須具備的基本素質(zhì)，是未來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)。

當(dāng)孩子們開(kāi)始一個(gè)編程項(xiàng)目時(shí)，他們有會(huì)通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準(zhǔn)確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先后順序，依據(jù)功能需求逐步編寫(xiě)程序。

一些培訓(xùn)從業(yè)者之所以對(duì)家長(zhǎng)稱(chēng)，學(xué)好編程有助于升學(xué)，是因?yàn)楦咧须A段的五大學(xué)科競(jìng)賽中，包括了一門(mén)信息學(xué)。與長(zhǎng)期存在于理工科高考科目中的數(shù)理化生相比，信息學(xué)在一段時(shí)期內(nèi)，參與者少，被認(rèn)為是通過(guò)競(jìng)賽取得名校入場(chǎng)券的相對(duì)捷徑。但是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有向家長(zhǎng)說(shuō)明的是，少兒階段接受的編程培訓(xùn)，與多年之后的信息學(xué)競(jìng)賽依然有很大區(qū)別。并且省級(jí)和全國(guó)級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)是可丁可卯的，在實(shí)際中，通過(guò)信息學(xué)競(jìng)賽在自主招生中脫穎而出者，相比于龐大的高考考生分母來(lái)說(shuō)，甚至相比于信息課程的選修者來(lái)說(shuō)，真的是鳳毛麟角。而能夠獲獎(jiǎng)?wù)�，也多在�?shù)理方面有較高的天賦。

鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專(zhuān)業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴(lài)，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)孩子編程就來(lái)鄭州孩子編程培訓(xùn)學(xué)校

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