資訊標(biāo)題：2020南通有托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)么

南通托福是南通托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南通市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南通托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南通托福培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這個(gè)電影給我們的經(jīng)典啟示就是，一定要學(xué)會(huì)講廢話，要學(xué)會(huì)鋪墊，把真正激動(dòng)人心的東西先壓抑著，在關(guān)鍵時(shí)刻再拿出來。

在either A or B, not only A but also B, neither A nor B結(jié)構(gòu)中，謂語采用單數(shù)或復(fù)數(shù)取決于B。

下面我們?cè)購膶懽鞯恼Z言角度看看本文還有哪些可圈可點(diǎn)之處。

【寫作語言分析】

很顯然，本文能夠拿到滿分明顯勝在行文流暢，哪怕通篇都是說自己成長經(jīng)歷中的事情。

Statistics（統(tǒng)計(jì)學(xué)）is an interesting subject.

3. 67

Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能讓我搭你(您)的車去車站呀?

表示“驚訝、懷疑”(用在疑問句中)的can和could，這時(shí)could比can語氣更婉轉(zhuǎn)

句子結(jié)構(gòu)的變化一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，就是文章長短交叉，錯(cuò)落有致。相對(duì)于簡單句子的羅列、并列句的嗦，從句和獨(dú)立結(jié)構(gòu)有自己獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)。

\"As the pioneer batch of Nantah freshmen, our lives in the Yunnan Garden campus were not pleasant.\"

在E選項(xiàng)中，so作為連詞，前面不應(yīng)該再加上分號(hào)，而且so后面不是一個(gè)完整的句子，把becoming改為became才是句子。

習(xí)題解答

C選項(xiàng)不平行，因?yàn)閑ither后面接的是人，而or后面接的是time。

文章從第二段到倒數(shù)第二段，使用的是一種非常輕松（當(dāng)然不是口語化）的口吻，介紹了自己起初如何不懂得學(xué)習(xí)，而后來歷史課上老師的提問，以及其他同學(xué)對(duì)于非記憶知識(shí)的投入，感染了他，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)原來還這么有趣，認(rèn)識(shí)到在背誦、死記事實(shí)背后還有更高的層次，讓他經(jīng)歷了“背誦到理解”、“懼怕到愛好”的過程。

針對(duì)本題，at once后面是個(gè)形容詞，所以劃線部分必須是“and＋形容詞”的結(jié)構(gòu)，只有E符合。

例：The number n is to be added to the list above it. If n is an integer, which of the following could

Acoustics（音響效果）in the hall are fabulous.

　　湯姆謹(jǐn)上

第二節(jié)　主謂一致試題分析

(D)and needlessly omitting words

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