2020年健康管理師培訓大連
大連優(yōu)路健康管理師培訓學校，針對想要通過健康管理師考試的學員開設健康管理師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。
第五步：制定健康干預計劃和方案
根據(jù)健康風險評估存在的健康風險來制訂其控制目標和降低危險因素的干預計劃和方案。
首先，要制訂干預的目標、方法、時間等。尤其是應確定優(yōu)先干預解決的健康問題，如亞臨床狀態(tài)的異常指標、生活方式等；制訂中期干預解決的健康問題，如單種疾病、生活方式等；制訂遠期干預解決的健康問題，如多種疾病、生活方式等。
其次，再制訂干預方案，應包括干預的內(nèi)容、途徑、手段、頻率等，如異常指標或單種疾病、多種疾病、生活方式、其他健康問題等；醫(yī)療干預包含門診、會診、特診、監(jiān)測、餐導、跟蹤等；生活方式干預包含膳食干預、運動干預、心理干預、行為干預、環(huán)境干預等。
五是健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。
考取證書的人員就業(yè)方向：
第一，傳統(tǒng)的醫(yī)療或健康教育系統(tǒng)。包括：
1、各級社區(qū)醫(yī)院，疾控中心；
2、企業(yè)、學校及事業(yè)單位衛(wèi)生醫(yī)療機構；
3、老年人服務機構；
4、健康教育所及有關機構；
5、街道、鄉(xiāng)村行政管理部門；
6、保險公司；
7、直銷公司和其它保健品公司等。
第二，最近發(fā)展起來的行業(yè)。包括：
1、健康管理公司；
2、醫(yī)院的體檢中心；
3、健康咨詢中心；
4、康體中心；
5、美容養(yǎng)生會所、健康俱樂部；
6、大型旅游景點等。
第三，自己創(chuàng)業(yè)。包括：
私人健康顧問、私人健康管理師、社區(qū)健康管理工作室等。
1、健康教育：
是通過信息傳播和行為干預，幫助個人有利的健康行為和生活方式的教育活動過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。
2、健康促進和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納
新冠肺炎疫情發(fā)生以來，口罩供應緊缺，如何重復使用一次性醫(yī)用口罩，是公眾非常關注的問題。成都市衛(wèi)生健康委員會組織專家查閱資料，參考國家聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會關于一次性醫(yī)用口罩重復使用的建議等資料，經(jīng)過論證，在口罩緊缺時期，推薦可重復使用一次性醫(yī)用口罩的方法，供公眾參考使用。
第三步：建立完整健康檔案
健康健康檔案，是健康管理中心所必需的。健康檔案是用來記錄客戶生命體征以及自身所從事過的與健康相關的行為與事件。
實驗判斷
主要內(nèi)容：
1.血液學檢驗：血液細胞部分的常規(guī)檢測(紅細胞、白細胞、血小板)、網(wǎng)織紅細胞檢測，紅細胞沉降率檢測;止血功能、血型鑒定和交叉配血試驗等。
2.體液與排泄物檢驗：尿液糞便、胃液、腦脊液、膽汁等排泄物，分泌物。
3.生化學檢驗：三大產(chǎn)能營養(yǎng)素的代謝和衍生物檢測、血氣分析和酸堿平衡檢驗、臨床酶學檢驗、激素和內(nèi)分泌的檢驗、藥物毒物濃度的檢測、肝腎功能檢測。
4.免疫學檢驗：免疫功能檢查、臨床血清學檢查、腫瘤標志物檢測。
肝癌標記物：甲胎蛋白(AFP)
前列腺癌標記物：前列腺特異性抗原(PSA)
5.病原學檢驗：傳染性疾病病原體檢查、性傳播性疾病病原體檢查，細菌耐藥性檢查等
患病率：也稱現(xiàn)患率、流行率。指在特定時間點一定人群中某病新病例和舊病例的人數(shù)總共所占的比例。
八項內(nèi)容：
1.對當前主要衛(wèi)生問題及其預防和控制方法的健康教育。
2.改善食品供應和合理營養(yǎng)。
3.供應足夠的安全衛(wèi)生水和基本環(huán)境衛(wèi)生設施。
4.婦幼保健和計劃生育。
5.主要傳染病的預防接種。
6.預防和控制地方病。
7.常見病和外傷的合理治療。
8.提供基本藥物。
四個方面：
1.促進健康：包括健康教育、保護環(huán)境、合理營養(yǎng)、飲用安全衛(wèi)生水、改善衛(wèi)生設施、開展體育鍛煉、促進心理衛(wèi)生、養(yǎng)成良好生活方式等。
2.預防保�。涸谘芯可鐣巳航】岛图膊〉目陀^規(guī)律及所處的環(huán)境與人類社會活動的關系的基礎上，采取措施，預防各種疾病的發(fā)生、發(fā)展和流行。
3.合理治療：及早發(fā)現(xiàn)，及時提供治療服務，以避免疾病的發(fā)展與惡化，促使疾病早日痊愈。
4.社區(qū)康復：對喪失了正常功能或有缺陷的殘疾者，通過醫(yī)學、教育、職業(yè)和社會的措施，盡量恢復其功能，使他們重新獲得生活、學習和參加社會活動的能力。
第四步：開展健康風險評估
針對客戶健康危險因素開展相關疾病風險評估，通過健康風險評估對客戶的健康狀況予以綜合判斷和評價，預測其為了5-10年內(nèi)的健康走向，以加強預警提示作用，使客戶對自己健康給予高度重視和早起防范，為制訂健康干預計劃和方案的量化指標。如生活方式評估報告，卒中因子風險預測評估報告、糖尿病危險因子預測評估報告等。
隨著“預防為主，防治結合”的醫(yī)療理念不斷推進，“健康管理師”這個職業(yè)受到了越來越多人關注。有人會問，健康問題找醫(yī)生就行了，為什么還要問健康管理師?醫(yī)生和健康管理師有什么區(qū)別呢?本文就為大家解答這個問題：
一、醫(yī)生
醫(yī)生，鉆研學習醫(yī)學科學技術，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。按照衛(wèi)健委及有關司局的工作要求，遵照有關醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及管理條例，主持醫(yī)患溝通，學術討論，新技術推廣、預后分析、公眾教育、護理示教、康復培訓、出院教育、執(zhí)行衛(wèi)生防疫、計生、大病早期識別干預等法律政治責任、承擔部分課題研究等工作，預防出生缺陷提高人口素質(zhì)，治病救人，履行病情如實告知、合理檢查、合理開藥、正確診斷、積極治療的責任。
二、健康管理師
健康管理師是從事個體和群體從營養(yǎng)、心理、運動等多方面健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導和危險因素干預等工作的專業(yè)人員。
健康管理涉及了預防醫(yī)學、營養(yǎng)學、心理學、運動學、環(huán)境學和中醫(yī)養(yǎng)生學等多學科領域，健康管理師不是全科醫(yī)生，而是一位復合型人才。健康管理師能夠根據(jù)服務對象的要求，制訂出個性化的健康管理服務方案。
發(fā)病率=（一定時期某人群中某病新病例數(shù)/同期暴露人口數(shù)）k
用途：對于死亡率極低或不致死的疾病尤為重要，反映得該病的風險。常用來描述疾病的分布，探討發(fā)病因素，提出病因假設和評價防治措施。
診斷試驗的評價指標
1.真實性/有效性：是指篩檢試驗或診斷試驗所獲得的測量值與實際情況的符合程度。靈敏度、特異度、假陰性率、假陽性率、似然比、正確診斷指數(shù)
主要用途：1.檢查臟體的大小形態(tài)物理特征;2.判斷病變部位的特性;3.檢測積液或血管的結構、功能，血液流動情況;4.產(chǎn)科檢查;5.在其引導下可進行穿刺活檢或藥物注射治療。
主要用途：1.檢查臟體的大小形態(tài)物理特征;2.判斷病變部位的特性;3.檢測積液或血管的結構、功能，血液流動情況;4.產(chǎn)科檢查;5.在其引導下可進行穿刺活檢或藥物注射治療。
技術分類：平掃、CT造影強化掃描(60%碘劑造影劑)、螺旋CT、CT血管造影、TC仿真內(nèi)鏡檢查、定量CT檢查、多層CT掃描。
3.超聲成像
超聲：振動頻率在20000次/秒(Hz，赫茲)以上，超過人耳聽覺閾值上限的聲波。
成像：利用固定赫茲頻率聲波物的理特征與人體組織聲學特性的相互作用，獲取信息進行處理成像來診斷疾病，使用較多的是多普勒超聲，
2020年健康管理師考試正在備考中，為了幫助大家有針對性的學習，優(yōu)路教育整理健康管理師(三級)《基礎知識》易考知識點，以章節(jié)的形式進行羅列，請參考學習：
第一章 健康管理概論
第一節(jié) 概述
易考點1：概念
健康：生理、心理、社會適應和道德方面的良好狀態(tài)。(1989年WHO)
大連優(yōu)路健康管理師培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。 歡迎來電咨詢
