資訊標(biāo)題：北京化工大學(xué)教研究生考試的學(xué)校

北京化工大學(xué)教育集團(tuán)旗下的主營(yíng)產(chǎn)品，研究生考試是北京化工大學(xué)研究生考試培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，北京市知名的研究生考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育研究生考試衍生于國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究生考試培訓(xùn)項(xiàng)目，后經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)正式注冊(cè)成立，成為了國(guó)內(nèi)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的創(chuàng)始和領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)。開(kāi)設(shè)的課程研究生考試取得了驕人業(yè)績(jī)。

北京化工大學(xué)研究生考試培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽(yáng)區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺(tái)區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的研究生考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

北京化工大學(xué)研究生考試培訓(xùn)學(xué)校十余年來(lái)，在中國(guó)所有權(quán)威評(píng)估機(jī)構(gòu)和著名媒體對(duì)考研培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)評(píng)選中，萬(wàn)學(xué)海文蟬聯(lián)了全部第一的嘉獎(jiǎng)，成為了廣大考研學(xué)子和所有權(quán)威機(jī)構(gòu)共同認(rèn)定的全國(guó)教學(xué)質(zhì)量高、規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、師資好、培訓(xùn)體系先進(jìn)的中國(guó)首屈一指的考研品牌。

以北京大學(xué)的助教工作為例，每年學(xué)校會(huì)公布助教崗位預(yù)算、崗位數(shù)。研究生院培養(yǎng)辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，助教是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和支持課程建設(shè)的重要資源，各院系應(yīng)成立由本科生和研究生教學(xué)負(fù)責(zé)人參與的工作委員會(huì)或工作小組，原則上針對(duì)基礎(chǔ)課、必修課、核心課等院系重點(diǎn)建設(shè)的課程設(shè)崗。每名研究生承擔(dān)不超過(guò)一個(gè)助教崗位，每個(gè)助教崗位的周工作量不少于12學(xué)時(shí)，每學(xué)期約17個(gè)教學(xué)周的工作量。

二級(jí)收獲：具備了碩士的知識(shí)技能，專業(yè)應(yīng)用能力良好！！但找到的工作恰與專業(yè)并不太相關(guān)，此時(shí)憾言：三年前就業(yè)就好了！還好收獲了愛(ài)情……

就業(yè)前景：碩士畢業(yè)后，因占有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，利于跨考經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)等熱門專業(yè)的博士研究生；也可以在相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門成為從事研究和教學(xué)工作的高級(jí)專門人才。

優(yōu)秀院校：上海交通大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)
2、法學(xué)
法學(xué)是全國(guó)統(tǒng)考，辛苦程度和醫(yī)學(xué)生肩并肩。法學(xué)本科學(xué)習(xí)就非常辛苦，辣么多的法律條文，還有各種案例分析，考司法證更是不容易，本科就業(yè)機(jī)會(huì)也比較少，需要沉淀。考研難度可想而知。

辦法規(guī)定，對(duì)于屬同一學(xué)科的博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，不得單獨(dú)撤銷碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科保留博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。省(區(qū)、市)學(xué)位委員會(huì)對(duì)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的調(diào)整，只能在博士學(xué)位授予單位內(nèi)和博士學(xué)位授予單位之間進(jìn)行。此外，省級(jí)學(xué)位委員會(huì)組織開(kāi)展增列學(xué)位授權(quán)點(diǎn)工作的，需聘請(qǐng)不少于1/2本省(區(qū)、市)以外的同行專家評(píng)審，通過(guò)后，公示時(shí)間不少于15個(gè)工作日，并報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)。

雖然我從不否認(rèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)985院校的優(yōu)秀，但地區(qū)的限制的確在客觀程度上影響了他們的發(fā)展。比如蘭州大學(xué)流失的人才完全可以建設(shè)一個(gè)和蘭大同等水平的學(xué)校!

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、人力資源社會(huì)保障廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、人力資源社會(huì)保障局，中國(guó)人民解放軍學(xué)位委員會(huì)，各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)，教育部直屬各高等學(xué)校：
專業(yè)學(xué)位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主要途徑。積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，是建成小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，也是研究生教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的必然選擇。發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，要深入推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，加快完善體制機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量。根據(jù)《教育部國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》，現(xiàn)就深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革提出如下意見(jiàn)：
一、明確改革目標(biāo)
以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、具有中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
二、改革招生制度
堅(jiān)持招生制度改革為人才培養(yǎng)服務(wù)的方向。積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生分類考試、分類招生。建立符合專業(yè)學(xué)位研究生教育特點(diǎn)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)學(xué)位研究生招生辦法，重點(diǎn)考查考生綜合素質(zhì)、運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿�。拓寬和�?guī)范在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的渠道。
三、完善培養(yǎng)方案
專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一特定職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。

學(xué)術(shù)碩士的學(xué)位論文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論研究與原創(chuàng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，形式相對(duì)傳統(tǒng)，一般為學(xué)術(shù)性論文。

已被招生單位接收的推免生，不得再報(bào)名參加當(dāng)年碩士研究生考試招生，否則取消其推免錄取資格。

相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科全部必修課程的學(xué)習(xí)證明和成績(jī)單(復(fù)印件應(yīng)加蓋學(xué)校公章)、反映考生英語(yǔ)水平的成績(jī)證明或證書(shū)原件及復(fù)印件、在所報(bào)考專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊上以第一作者發(fā)表的文章復(fù)印件(各院校要求不同，以目標(biāo)院校通知為準(zhǔn))。
4.復(fù)試有必要帶四六級(jí)證書(shū)嗎?
有必要，因?yàn)樗牧��?jí)等相關(guān)證書(shū)可以在復(fù)試中加分，但每個(gè)學(xué)校比例不一樣，有的學(xué)校比較少，而有的院校這部分的比例卻可以占到復(fù)試總分的百分之十左右。
5.證書(shū)以及各種材料需要準(zhǔn)備復(fù)印件嗎?
需要，證書(shū)的原件不可能留給學(xué)校，用來(lái)審核你的資料是否真實(shí)，復(fù)印件要給學(xué)校留檔。
6.復(fù)試有必要帶上簡(jiǎn)歷嗎?
盡管沒(méi)有硬性要求，但最好附上個(gè)人簡(jiǎn)歷，給老師最快了解你的機(jī)會(huì)。
7.政審表去哪里蓋章?
交由考生所在單位人事部門或人才交流中心填寫(xiě)并蓋章。應(yīng)屆考生由考生所在院系填寫(xiě)并蓋章。
8.初試準(zhǔn)考證丟了怎么辦?
首先去自己所在學(xué)院的辦公室去開(kāi)一張證明，來(lái)證明你的身份，報(bào)考的學(xué)校專業(yè)，和準(zhǔn)考證丟失的原因。然后拿著這份證明和你的身份證到報(bào)考院校的研究生處，請(qǐng)那里的老師給予補(bǔ)辦。
9.往屆生的本科成績(jī)單怎么獲取?
可以向檔案所在單位申請(qǐng)，復(fù)印檔案中的本科成績(jī)單，也可以從本科學(xué)校教務(wù)處打印成績(jī)單。
10.從哪里獲得學(xué)校復(fù)試通知和復(fù)試相關(guān)要求?

熊丙奇告訴記者，一般而言，新生高額獎(jiǎng)學(xué)金針對(duì)的是少數(shù)學(xué)生，意在搶高分學(xué)生，而汕頭大學(xué)此舉是面向所有學(xué)生推行的政策，與之有根本性的區(qū)別。

第四部分資格審查、準(zhǔn)考證下載打印、初試時(shí)間地點(diǎn)和各報(bào)考點(diǎn)聯(lián)系電話
一、考生資格審查
招生單位負(fù)責(zé)對(duì)考生報(bào)考信息和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)材料進(jìn)行全面審查，確定考生的考試資格。

其實(shí)細(xì)細(xì)分析江澤民同志“以德治國(guó)”絕非類同前述。因?yàn)榻瓭擅裢�志�?qiáng)調(diào)的是“依法治國(guó)”的同時(shí)“以德治國(guó)”�！耙馈狈ㄖ螄�(guó)強(qiáng)調(diào)國(guó)家的一切言行都受法律約束，都以法律為依歸，而“以”德治國(guó)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)生活（尤其是國(guó)家政治生活）中“德”僅僅作為一種工具。這種工具的運(yùn)用是以法律的調(diào)整為前提。社會(huì)中的所有活動(dòng)，包括國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)都是在法律的統(tǒng)治下運(yùn)作，法律調(diào)整人們道德最低層面的行為，即人們較高的思想層面由道德調(diào)整。如果人們的情操、品行不能維持在一個(gè)較高的水平下滑至社會(huì)所不能容忍的層面時(shí)法律就出來(lái)干涉了。強(qiáng)調(diào)“依”法治國(guó)的同時(shí)“以”德治國(guó)我想更多的是為社會(huì)主義向共產(chǎn)主義跨越打下思想道德的基礎(chǔ)。
總之，江澤民同志的“以德治國(guó)”絕非削弱“依法治國(guó)”的力量，這兩種調(diào)整方式并行不悖，如同計(jì)劃和市場(chǎng)均為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的兩種手段一樣，它們僅是調(diào)節(jié)人們行為的兩種方式而已，依法治國(guó)的基調(diào)仍然沒(méi)有改變。

　　本題中涉及的矩陣(行列式)在線性代數(shù)多個(gè)章節(jié)內(nèi)容的考察中出現(xiàn)頻率極高，數(shù)學(xué)三甚至2001-2004年連續(xù)四年對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)做了考察。

競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)合作的廣度和深度，合作又增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，正是這種競(jìng)爭(zhēng)中的合作和合作中的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)著人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。要鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、提倡競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又要提倡合作，提倡互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。

第六十六條思想政治素質(zhì)和品德考核主要是考核考生本人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等方面。

借鑒可以說(shuō)是從模仿通向創(chuàng)造的橋梁。把別人的東西拿來(lái)，結(jié)合自己的實(shí)情做一番比較，以便取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，或從中吸取教訓(xùn)。這就比單純模仿要高明-步了。有人說(shuō)香港人比內(nèi)地人聰明，我看不然，只是他們更善于借鑒罷了。

第三步：搭建框架
當(dāng)我們已經(jīng)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)非常熟練了，接下來(lái)要干的工作，就是把這些零散的、像沙子一樣的知識(shí)點(diǎn)組裝起來(lái)，并添加一點(diǎn)水和水泥，讓它形成一個(gè)整體。

這一點(diǎn)想必大家都清楚，也不用我多說(shuō)。我想提醒大家的就是，一定要把一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢，千萬(wàn)不能抱僥幸心理。在這方面，我是有教訓(xùn)的：因?yàn)槲铱嫉氖潜鞠档难芯可�，所以�?duì)本系的命題老師比較了解。當(dāng)然，了解老師并不能了解他要出些什么題。對(duì)于公司理財(cái)課，我一直相信命題老師的一句話，那就是公司理財(cái)考的是理財(cái)，不是會(huì)計(jì)。所以，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)于一些會(huì)計(jì)處理就大篇大篇地忽略。等到考試的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是一些基本功，沒(méi)了它，理財(cái)題做起來(lái)很吃力；更要命的是，國(guó)際金融題考的竟然是一道國(guó)際投資的題目，更需要會(huì)計(jì)處理了。所以在綜合課上，我吃了很大的苦頭。

已被招生單位接收的推免生，不得再報(bào)名參加當(dāng)年碩士研究生考試招生，否則取消其推免錄取資格。

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