資訊標(biāo)題：南昌學(xué)雅思哪家學(xué)校好

南昌雅思是南昌雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南昌市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南昌雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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authority [θrti] n. 權(quán)威人士；權(quán)力（power）；當(dāng)局

【記】來自affect（v. 影響，感染）

Something is wrong with me computer.我的是腦有點(diǎn)問題了。

juice [dus] n. 汁，液

【派】convergence（n. 集中，聚合）

那么從里面挑出一些更加直接相關(guān)并且自己英語能力能夠達(dá)到的"點(diǎn)"，按照自己的觀點(diǎn)選擇適當(dāng)數(shù)量的優(yōu)缺點(diǎn)，在每一個點(diǎn)里進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展論述。

【派】flattish（a. 稍平的）

【記】分拆聯(lián)想：sea（海洋）＋l（看作love，愛）→喜歡的海洋動物→海豹

【例】She will play the acting coach. 她將擔(dān)任代理教練這一角色。

試論初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是：指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

Neither you nor I am engineer, are we?

13)　陳述部分主語是指示代詞或不定代詞everything, that, nothing, this, 疑問部分主語用it。

A：你去哪里了？我正計(jì)劃不等你了。

He would rather read it ten times than recite it, wouldn\'t he?

9)　陳述部分有You\'d like to +v. 疑問部分用wouldn\'t +主語。

【記】來自nomad（游牧民，流浪者）＋ic→游牧的

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

【例】The balloon's inflated with helium unlike the original, which was filled with hydrogen and unbeknown to the pilot, potentially explosive. 充滿氦氣的氣球與原本充滿氫氣的氣球不同，飛

2）It is ten years ___ Miss Green returned to Canada.

A. that　B. when　 C. since　 D. as

答案C. 考點(diǎn)是連詞用法。 本題易誤選為A. that. 其實(shí)本句不是強(qiáng)調(diào)句。若是，去掉It　 be… that還應(yīng)是一個完整的句子。而本句去掉 \'It is…that\'，只剩下ten years Miss Green returned to Canada. 不成句。因此本句不是強(qiáng)調(diào)句。

南昌學(xué)雅思哪家學(xué)校好

由于生活節(jié)奏的加快，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，激勵每個人去追求一個又一個的目標(biāo)。

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