資訊標(biāo)題：新鄉(xiāng)學(xué)托福去哪個(gè)學(xué)校好

新鄉(xiāng)托福是新鄉(xiāng)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，新鄉(xiāng)市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，新鄉(xiāng)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

新鄉(xiāng)托福培訓(xùn)學(xué)校分布新鄉(xiāng)市紅旗區(qū),衛(wèi)濱區(qū),鳳泉區(qū),牧野區(qū),衛(wèi)輝市,輝縣市,新鄉(xiāng)縣,獲嘉縣,原陽(yáng)縣,延津縣,封丘縣,長(zhǎng)垣縣等地,是新鄉(xiāng)市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】聯(lián)想記憶：妹妹（sister）愛(ài)吃牡蠣（oyster）

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 雖然這些蝙蝠白天睡覺(jué)，它們依然會(huì)蜷起身體而將頭暴露在陽(yáng)光之下。

【記】詞根記憶：de（去掉）＋tect（＝cover 遮蓋）→去除遮蓋→發(fā)現(xiàn)，察覺(jué)

【例】These rough places on the wall could be plastered over. 可以在墻面的這些粗糙之處抹上灰泥。

【記】分拆聯(lián)想：s＋car（汽車(chē)）→被汽車(chē)撞了一下→留下傷痕

【例】A: I just got this car and already it's falling apart. First, one of the door handles fell off and now the inside light won't go on when you open the door.

請(qǐng)告訴我們貴方對(duì)規(guī)格、數(shù)量及包裝的要求，以便我方盡快制定出報(bào)價(jià)。

【記】聯(lián)想記憶：一邊慢跑（jog）一邊遛狗（dog）

contrast [kntrst] n. 對(duì)比，對(duì)照

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 這些書(shū)不準(zhǔn)攜出室外。

【記】分拆聯(lián)想：copi（看作copy）＋ous→能拷貝很多→豐富的

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動(dòng)僅停留在一問(wèn)一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

【派】predominant（a. 卓越的；支配的）estimate [estmet] vt. 估計(jì)（*judge, *reckon）；估價(jià)（value）

brochure [bror] n. 小冊(cè)子（pamphlet, booklet）

temporary [tempreri] a. 暫（臨）時(shí)的（*existing）

【記】詞根記憶：vac（空）＋ant（…的）→空的

這是我們的FOB價(jià)格單。單上所有價(jià)格以我方最后確認(rèn)為準(zhǔn)。

【記】分拆聯(lián)想：j＋elly（看作belly，胃）→果凍吃多了會(huì)胃脹→果凍

比如說(shuō)，家里環(huán)境舒適，但是好的辦公室或者學(xué)校的環(huán)境對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更合適(不重要)

新鄉(xiāng)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)新鄉(xiāng)托福培訓(xùn)學(xué)校

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