資訊標(biāo)題：惠州惠城區(qū)學(xué)英語口語什么學(xué)校好

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

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begin v. 1.[T]使(某物)啟動， 開始 2.[I]啟動， 開始 3.[T]用以指心理狀態(tài)和思維活動的開始， 用以指一過程的開始，主語是物而不是人 4.[I](在做某事時)作為起始者或作為第

二、冠詞

In fact, hot-headed stock investors make better decisions, a study in the Academyof Management Journal showed.

【例】Farmers will rent the bees to pollinate almond and cherry trees. 農(nóng)夫會從養(yǎng)蜂人那兒租蜜蜂來給杏樹和櫻桃樹授粉。

【例】The campfire smoldered for hours after the blaze died out. 營火在火焰熄滅后悶燒了好幾個小時。

適應(yīng)adapt（vt. 使適合）

He used to take a walk after dinner.

4分-語法和詞匯有錯誤但不嚴(yán)重交際，詞匯較，發(fā)音尚可；發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會交際；能但有時不切題或與同組直接交流，總體語境、功能和目的。

在任務(wù)型語言教學(xué)模式的實施過程中，教師要改變自己的課堂角色、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。只有這樣，才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

實例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根據(jù)本單元的中心話題“環(huán)境保護”，可以設(shè)計相應(yīng)任務(wù)。

任務(wù)：關(guān)注瀕危動物行動

［'kaunt］n. 賬，賬戶；v. 說明…的原因；占

［'b:bikju:］n. 金屬烤肉架；燒烤野餐

*competition

【例】The Brazlian Drum Band will be appearing on stage in the next show. 下一個節(jié)目將是巴西鼓樂隊的表演。

C+(9.5-10.9分)，C(8-9.4分)，能用英語就熟悉的題材簡單的口頭交際。

Less famously but no less significantly, the telegraph also transformed the way wethink about the pace of our inner life.

*alight

④表示許可時用may/can都可以。只不過用may時較側(cè)重講話人的許可，而can較側(cè)重客觀情況的許可，must則表示必須做某事。

2.表示“推斷、判斷”的can,may,must

【例】A series of tests and interviews eventually left 280 applicants competing for the 120 advertised positions. 經(jīng)過一系列的測試和面試之后，最終留下280名申請者來競爭招聘廣告上的120個職位。

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