新聞標題：2020鄭州二七區(qū)scratch培訓(xùn)

鄭州scratch信息 鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是鄭州青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進。載譽前行，累計培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全年齡段的全部課程，覆蓋智能硬件、軟件開發(fā)在內(nèi)的全部課程。

高校招生要求日趨走高

2018年從3月開始，全國計算機等級考試需要考Python;6月，浙江高考擬將Python內(nèi)容加入信息技術(shù)科目；其實不止浙江，教育大省山東也即將把Python編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系。9月起，全國超過40所高中將正式開展《人工智能基礎(chǔ)》課程,編程語言在升學(xué)中的比重逐漸加大，將要成為高考提分的一大利器。

2017年，阿里的人工智能設(shè)計師也已經(jīng)上崗，它每秒鐘即可做8000張海報，人類設(shè)計師在它這種速度面前簡直望塵莫及。

他計劃在家里做自己的網(wǎng)站。

換言之，在科學(xué)實踐方面，教育培訓(xùn)機構(gòu)可以幫助學(xué)校拓展資源，但要切記，編程并非基礎(chǔ)學(xué)科，千萬不能和奧數(shù)、英語混為一談。

錢學(xué)森老先生也曾在《書信》中提到這樣一個觀點，科學(xué)與藝術(shù)是結(jié)合的，科學(xué)創(chuàng)新的思想火花往往都來自于形象思維。所以科學(xué)技術(shù)工作者要有一點文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點兒科學(xué)知識。

每個小游戲都是孩子的“作品”，只要用心，你能從作品中讀出許多東西。

* 孩子不愛閱讀，有沒有愛上閱讀的好辦法？

廣州少兒編程培訓(xùn)熱門排行：科睿機器人、鳳凰機器人、貝樂樂高、搭搭樂樂、傲夢編程

信息素養(yǎng)是生存發(fā)展不可或缺的基本素養(yǎng)。

2018年4月我國教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》明確指出要“充分認識提升信息素養(yǎng)對于落實立德樹人目標、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要作用，加強學(xué)生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識、技能、應(yīng)用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育”。

隨著更多的了解和學(xué)習(xí)，陳俊凱不再滿足于在貼吧里小打小鬧。同一時間，他迷上了扎克伯格、蒂姆庫克、比爾蓋茨的人物傳記，這些書被他不時翻閱，看了好幾遍，他想成為這樣的人。

因為對于絕大多數(shù)孩子來說，編程與他們的事業(yè)、人生不會有太大關(guān)系。

德韋克提出了人的思維方式分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。

從高考和國內(nèi)教育的風(fēng)向來看，編程或許將成為下一個\"奧數(shù)\"。不信，你看:2017年，浙江、山東等地把編程正式升級為高考科目，跟物理等學(xué)科并列2018年，教育部公布高中新課標，編程、計算思維成為必修內(nèi)容2018年，南京中考納入編程考試科目2018年高考落幕不到半個月，各地高考試題中的題目仍然是社會和媒體的熱門話題。要說近幾年高考最吸晴的，那就是高考數(shù)學(xué)的改變，編程開始進入高考數(shù)學(xué)題了!

語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長最好先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。
目前，國內(nèi)少兒編程培訓(xùn)班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學(xué)習(xí)需求，不少機構(gòu)還開設(shè)了專門的競賽培訓(xùn)班。

李開復(fù)說過，“今天無論是人工智能還是互聯(lián)網(wǎng)，它對生活的改變遠比印刷術(shù)對人們的生活改變要大，未來到底有多大，就要看我們有多大勇氣去擁抱這些技術(shù)了。”

也就是說，在少兒編程培訓(xùn)方面，并無信息科學(xué)基礎(chǔ)的家長們，其實與培訓(xùn)方處于信息不對稱的位置。在這樣的信息不對稱前提下，家長也無法判定課程質(zhì)量，只能盲目跟隨，這一點與其它培訓(xùn)課程不同。在之前一些媒體報道中，個別少兒編程機構(gòu)存在師資、設(shè)備、課程、考核標準混亂、良莠不齊的現(xiàn)象，也見諸報端。

其實，對于教育培訓(xùn)機構(gòu)來說，選擇少兒編程作為主業(yè)，風(fēng)險性較高。因為信息學(xué)科屬于應(yīng)用學(xué)科，其知識適用范圍較小，與數(shù)學(xué)、英語不同，一旦發(fā)生政策性變化，比如競賽與招生政策有變，市場就會出現(xiàn)很大的波動。

不過，這并不是說，包括編程在內(nèi)的科學(xué)技術(shù)類教育培訓(xùn)，在中小學(xué)階段就毫無存在必要�，F(xiàn)在，一些歐美國家已經(jīng)在K-12教育階段，即幼兒園至高中階段，滲透STEM課程，即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，以應(yīng)對未來智能時代的人才需求。在我國，一些地方進行的新中考改革中，也要求學(xué)生在平時參與科學(xué)性實踐，并且相當(dāng)一部分實踐資源來自于校外。

我們都希望孩子成長得優(yōu)秀和令人滿意，但在生活中不難看到，父母總認為孩子難于管教，讓人操心，為什么會形成這樣的認知呢？源于我們對孩子的期望與行動常常背道而弛，我們希望孩子好，行動上卻習(xí)慣和孩子對抗或較勁，沒有建立良好的情感聯(lián)結(jié)。

鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實行“嚴選拔、強實力、常培訓(xùn)”的教師管理標準，擁有400名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國兒童成長特點，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機構(gòu)的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。

鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來。學(xué)scratch就來鄭州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

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