新聞標(biāo)題：榆林高中英語補(bǔ)習(xí)班

榆林高中英語是榆林高中英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，榆林市知名的高中英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，榆林高中英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

榆林高中英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布榆林市榆陽區(qū),橫山區(qū),神木市,府谷縣,靖邊縣,定邊縣,綏德縣,米脂縣,佳縣,吳堡縣,清澗縣,子洲縣等地,是榆林市極具影響力的高中英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

如何鞏固所學(xué)的知識呢?一要進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，及時(shí)再現(xiàn)當(dāng)天或本單元所學(xué)的知識;二要積累資料進(jìn)行整理�？蓪⑵綍r(shí)作業(yè)、小測驗(yàn)中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目及時(shí)收集成冊錯(cuò)題本，便于復(fù)習(xí)時(shí)參考。

對于新教材，市教育教學(xué)研究院副院長曹鴻飛表示，目前還沒接到上級正式通知，但是作為小學(xué)語文教研員他已經(jīng)接到下月去參加全國部編教材培訓(xùn)的通知，屆時(shí)就會(huì)知道新教材是否啟用、何時(shí)啟用以及教材的具體內(nèi)容。

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，要切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?(1)一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對教師的依賴十分嚴(yán)重。因此，要大力提倡、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(2)一些學(xué)生課后學(xué)習(xí)十分刻苦，但學(xué)習(xí)效率低，成績難以有效地提高。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力，豐富學(xué)生的解題技巧。例如，筆者在教學(xué)“相似三角形的判定”時(shí)，通過閱讀教材、動(dòng)手操作、觀察猜想和度量驗(yàn)證等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，化抽象為形象記憶，使學(xué)生能夠較容易地接受消化，加深了學(xué)生對“相似三角形的判定”的理解。

2數(shù)學(xué)分組教學(xué)一小組之間競賽的運(yùn)用

“溫故而知新”。在學(xué)習(xí)一個(gè)新概念之前，先復(fù)習(xí)與之有關(guān)的準(zhǔn)備知識，利用數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系導(dǎo)入新課，淡化學(xué)生對新知識的陌生感，使學(xué)生迅速將新知識納入原有的知識結(jié)構(gòu)中，能有效降低學(xué)生對新知識的認(rèn)知難度。

通過分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

課內(nèi)自學(xué)——數(shù)學(xué)課,教師絕對不能滿堂灌,要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己去解決問題。如果由教師主講,學(xué)生主聽,不讓學(xué)生有自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無論怎么奏效,學(xué)生也是學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)的方法。從某種意義上說,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是靠“逼”出來的。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要講究循序漸進(jìn)，不要想一步就成。以課本為中心拓展，課本習(xí)題一定要做，有些同學(xué)感覺課后題不重要而且太簡單就有輕視心理，這種想法是一定要打掉，下面是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，歡迎各位閱讀和借鑒。

在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，如果都能誘導(dǎo)分析，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，那么學(xué)生不但對知識理解深入，而且有利于他們創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。如上例，學(xué)生弄清了去括號，移項(xiàng)等……是朝著解集的形式轉(zhuǎn)化的目的后，對于解不等式 ，也就能很清楚知道“第一步是去分母”了。這也就是我們所希望的創(chuàng)造思維能力所起的作用。
3.巧編習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。教材上傳統(tǒng)的習(xí)題，可以使學(xué)生掌握熱練的解題技能，但為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)編設(shè)一些課堂練習(xí)題。

二是鑒賞蓄積，儲備素材�！百p”即欣賞佳作。佳作并不匱乏，我們平常的閱讀材料就是一個(gè)美文庫，要在平常的練習(xí)中用心體會(huì)�！拌b”即借鑒擇取。蓄積就是積累寫作材料。對于初三學(xué)生而言，自己的生活本身就能引發(fā)他們紛繁的思緒，臨考期間緊張的學(xué)習(xí)感受，同學(xué)間或明或暗的競爭，老師的殷切期望，家長的百倍呵護(hù)，同學(xué)情、師生情、親情交織在一起，足以構(gòu)成一曲情感交響曲，足以為中考作文寫作蓄勢。

奶奶教給我很多知識。我小時(shí)候不太會(huì)講話，我外公甚至擔(dān)心我會(huì)成啞巴，奶奶非常耐心地從發(fā)音開始教我，到我開始上幼兒園時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識漢語拼音并認(rèn)識十幾個(gè)簡單的字了。后來，奶奶又教我念唐詩，還抄錄了一本古詩選，每個(gè)字標(biāo)注了漢語拼音，里面有唐、宋詩八十首。

作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識。作文評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺訓(xùn)練。

4：注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式

我們的教師是該講的也講，不該講的也講。把本該屬于學(xué)生的時(shí)間都侵占了，使學(xué)生根本沒有思考的時(shí)間。久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也就給抹殺了，學(xué)生再也不會(huì)去自覺地思考和提出問題了。學(xué)生認(rèn)為，反正老師什么都要講的，我們還看它做什么。所以說，教師在進(jìn)行新教材的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該特別注意這個(gè)問題。要做到該講的要講，不該講的堅(jiān)決不講，相信學(xué)生，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立自主性。

體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

從預(yù)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立意識

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