新聞標(biāo)題：無錫有培訓(xùn)兒童注意力不集中的

無錫兒童注意力不集中是無錫兒童注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，無錫市知名的兒童注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，無錫兒童注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

無錫兒童注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校分布無錫市錫山區(qū),惠山區(qū),濱湖區(qū),梁溪區(qū),新吳區(qū),江陰市,宜興市等地,是無錫市極具影響力的兒童注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　同時(shí)，父母的素質(zhì)雖然確實(shí)勝過以前農(nóng)村的父母，但是教育其實(shí)是一門很深的學(xué)問，需要好好學(xué)習(xí)、思考，掌握方法才能“確保”教育得比較好。而很多父母沒有下功夫去專門思考，或者沒有好的途徑去專門學(xué)習(xí)，所以教育智慧欠缺是自然的事情，即使碩士博士在家庭教育上也可能只有“小學(xué)生”的水平。

趁熱打鐵。想到什么事情，就去做它。不要說，今天好象要下雨，一會(huì)出門時(shí)要帶上傘。你一想到雨傘，就應(yīng)該從柜子里把傘拿出來，把它放在門口，確保你出門時(shí)能看見它。這樣你吃過早飯后，就不會(huì)忘記拿傘了。

提高記憶效率的第一原則是：知識(shí)存儲(chǔ)有序化

3

培養(yǎng)孩子的自我約束力

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但孩子卻很難做到。因此，為培養(yǎng)孩子的注意力，成人可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高孩子的自我約束能力。

　　多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語花香；

　　鄭委老師夸贊農(nóng)村的父母很會(huì)教育孩子，很有智慧，其實(shí)那是不得已而為之、沒辦法的事情。因?yàn)檫@樣教育出來的孩子雖然的確心理上要健康得多，但是考上大學(xué)、素質(zhì)出色的幾率確實(shí)要少得多。所以，其實(shí)只是無意中符合了教育的某些智慧而已，原樣照搬過來恐怕是不行的。

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如果你對(duì)這些內(nèi)容還缺乏興趣，而你有必要去研究它和學(xué)習(xí)它，那么，你就要這樣想，興趣是在學(xué)習(xí)、掌握和實(shí)踐的過程中逐步培養(yǎng)的。

限制電視

　　右腦的生物節(jié)律

　　在開發(fā)右腦時(shí)，同樣要考慮到右腦的生物節(jié)律。

看到孩子作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，一開始她認(rèn)為孩子是不用心，因?yàn)樵谒�認(rèn)為太簡(jiǎn)單的地方出錯(cuò)，但后來她發(fā)現(xiàn)，孩子是真的沒有學(xué)會(huì)，因?yàn)橛行╊}目對(duì)于別的孩子來說相當(dāng)簡(jiǎn)單，可對(duì)于她的孩子就是難題，她一度懷疑孩子的智商，真著急，覺得是老師沒有教好，是老師不用心�？墒钱�(dāng)孩子作業(yè)寫錯(cuò)了，陳茜讓他改過來，孩子會(huì)說：“你別要求我這么嚴(yán)�！甭牭胶⒆诱f這句話，陳茜就有內(nèi)疚感，就不再要求孩子了，不做就不會(huì)吧。

抵制分心

與教師保持聯(lián)系，知道孩子在哪些課上不專心。很可能是聽不懂、不會(huì)做，因而沒有興趣而不專心。比如學(xué)數(shù)，他不懂?dāng)?shù)；學(xué)畫畫，他畫不像等。在這種情況下應(yīng)該補(bǔ)課，讓他跟上班上的小朋友。也可能他都會(huì)了，因而不專心，可以教育他幫助不會(huì)的小朋友，當(dāng)個(gè)小老師。

在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率，這是提高記憶力的關(guān)鍵。

10、照顧孩子：

做完了就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，輕松一下。不過，如果你是電腦工作者，用看電視獎(jiǎng)勵(lì)自己可起不到什么好作用。

學(xué)習(xí)困難類型的精力不集中，主要表現(xiàn)在聽課聽不懂，練習(xí)不會(huì)做，學(xué)不進(jìn)去，腦子不自覺地就想別的去了。就像往墻上釘釘子一樣，墻太硬了，釘子太軟了，三錘兩錘，釘子就打彎了。釘子打彎，就和學(xué)習(xí)的精力不集中，注意的方向偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)一樣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)能力或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好的時(shí)候，聽課，做練習(xí)，都會(huì)很難，甚至?xí)�難得你根本就不知道聽什么，不知道怎樣做，這時(shí)候你再努力也沒用。就像釘子一樣，用力越大，彎得越重。解決這種類型問題的方法就是，或者讓“墻”變軟變松，或者提高“釘子”的硬度強(qiáng)度。

做完這個(gè)練習(xí)以后，你就知道，注意力越集中，記憶就越迅速、牢固。因此，你要集中注意力，特別要訓(xùn)練這一點(diǎn)。

具體操作方法：取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報(bào)出梅花2在哪兒。如她說猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。 這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。

2、 搶背電話號(hào)碼。

⑨孩子是否受到太多不良信息的影響?不好的影視作品、較大齡兒童不良行為對(duì)孩子的灌輸、污染，會(huì)使孩子心理發(fā)生扭曲，行為異常。

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)孩子，進(jìn)餐時(shí)用小勺在碗里劃來劃去還和旁邊的小朋友竊竊私語。老師輕輕走過去，做出饒有興趣的樣子問：“你們?cè)谡f什么？能告訴我嗎？”孩子說：“這兒長(zhǎng)江，這兒是山�！崩蠋熆吹�，他碗里的飯被分成兩部分，堆得高高的象兩座山，而中間被挖出一條彎彎曲曲的小溝。教師意識(shí)到這正是一種創(chuàng)造力的表現(xiàn)，立刻肯定了他豐富的想象，并給孩子講長(zhǎng)江。

　　四、開發(fā)孩子右腦半球，挖掘創(chuàng)新潛力

　　人的大腦分為左右半球，一般來說，人的左腦是語言的腦，是抽象思維的中樞，側(cè)重于閱讀、記憶、書寫、邏輯思維、數(shù)學(xué)符號(hào)等，對(duì)演繹推理、抽象思維、數(shù)學(xué)運(yùn)算、形成概念的能力較強(qiáng)，是理性的腦、知識(shí)的腦。

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