新聞標題：太原專業(yè)版式設計培訓學校

電腦設計信息 太原版式設計是太原天琥設計教育的重點專業(yè)，太原市知名的版式設計培訓機構，教育培訓知名品牌，太原天琥設計教育師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

太原天琥設計教育分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的版式設計培訓機構。

太原天琥設計教育是一所集各類設計予一體的電腦培訓類學校，開設有平面設計培訓、室內設計培訓、網頁設計培訓、電商設計培訓、工業(yè)產品設計培訓，cad培訓及photoshop培訓等專業(yè)。

大面積的白色空間能讓協會為觀眾和想象力的空間感覺設計師設計思考和情感。

新聞版式設計過程可分為構思、構圖、制作、修飾等階段。具體設計過程是：圖文素材采集；繪制多個版式方案草圖；選擇與內容相匹配的風格；進行電腦編排；裝飾元素的修飾與設置；印刷、組裝等。設計需要借助于紙、筆、電腦等工具，構畫草圖并完善后， 上機操作，將點、線、面、色彩在有限的設計區(qū)域內進行解構與重構， 與文字、圖像交融， 達成大小適宜、疏密有致、靜中有動、動中含靜、視覺的、觸感的、認知的、想象的、審美的多層次立體效果。

具象性圖形最大的特點在于真實反映自然形態(tài)的美。在以人物、動物、植物、礦物或自然環(huán)境為元素的造型中，以寫實性、裝飾性相結合，令人產生具體清晰、親切生動和信任感，以反映事物的內涵和自身的藝術性去吸引和感染讀者，使版面構成一目了然，深得讀者尤其是兒童的廣泛喜愛。

線從理論上講，是點的發(fā)展和延伸。線的性質在編排設計中是多樣性的。在許多應用性的設計中，文字構成的線，往往占據著畫面的主要位置，成為設計者處理的主要對象。線也可以構成各種裝飾要素，以及各種形態(tài)的外輪廓，它們起著界定、分隔畫面各種形象的作用。 作為設計要素，線在設計中的影響力大于點。線要求在視覺上占有更大的空間，它們的延伸帶來了一種動勢。線可以串聯各種視覺要素，可以分割畫面和圖像文字，可以使畫面充滿動感，也可以在最大程度上穩(wěn)定畫面。

水平排列的版面，給人穩(wěn)定、安靜、平和與含蓄之感。

并置構成的版面有比較、解說的意味，給予原本復雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調和與節(jié)奏感。

應用視覺元素，進行有機的排列組合。

版面以圖像充滿整版，主要以圖像為訴示，視覺傳達直觀而強烈。文字

排版設計中，圖形符號性最具代表性，它是人們把信息與某種事物相關聯，然后通過視覺感知其代表一定的事物。當這種對象被公眾認同時，便成為代表這個事物的圖形符號。如國徽是一種符號，它是一個國家的象征。圖形符號在排版設計中最具有簡潔、醒目、變化多端的視覺體驗。

同時，不同的版式設計和色彩運用表現著不同的編輯思路，也有助于形成不同的報紙風格。一般來講，嚴肅的黨報與相對活潑的晚報、都市報的風格不同，與生活、消費、娛樂類報紙更不同，綜合類的日報與周刊又不同，這種差異讀者很容易從版式上看出來。從而形成了新聞版式設計中不同的藝術表現形式

向心視覺元素向版面中心聚攏的運動。

另一個例子,在孩子的書籍,例如, 賈森.福特《My East End》,盡管文本模型變化相對較小,但設計師們成功地把它當作一個紋理的衣服,整個布局,在同一時間的消息,成為數字的裝飾,簡潔的線條排列,帶給人強烈的視覺效果。這也是一種藝術性和功能性的統一,如圖3 - 2所示。

將理性思維，個性化地表現出一種具有個人風格和藝術特色的視覺傳送方式。傳達信息的同時，產生感官上的美感。

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